简单的推理
教学内容： 人教版数学二年级上册第100页的内容。 教材分析：
儿童在生活里，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的内容而已。有许多内容，与教材所提供的素材相比有过之而无不及。学生基本上能推断出正确答案，但对推断的理由，在清晰、有条理的表达上需加强练习。 例题的教学采取学生独立思考和合作探究的方式教学，着重强调用数学的语言与他人进行交流、讨论，有条理地表达自己的思考过程。 教学目标：
1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。
2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。 教学重难点：
重点：经历简单推理的过程。 难点：推理依据的叙述。
一，游戏引入，激发兴趣。
1，猜一猜
师：这里有一个盒子，盒子里有一朵花，谁能猜出这朵花是什么颜色的？（学生泛猜）盒子里的花儿的颜色是确定的，为什么你们会有那么多不同的答案？
……
师：好，老师给一个提示：红色和黄色。会是什么颜色呢？（出现两种不同的答案）
师：要想准确猜出球的颜色，有一个统一的答案，怎么办？ （生：老师再要给我们一点提示。）
师：满足你的愿望，第二个提示：不是红色的。 （大家马上猜出是黄色的）
2、猜球游戏：
小朋友看，老师这里有一个白色和一个黄色的乒乓球，现在把它们放到盒子里，我们一起来玩一个猜一猜的游戏，好吗？
师：我摸出其中一个，你猜猜是什么颜色的球呢？（学生有的猜是白色的，有的猜是黄色的。）
师：猜得准吗？老师给你们一些提示吧：我摸出的不是黄球，那我摸出的是什么颜色的球？你是怎么猜的？（盒子里只有白球和黄球，老师摸到的不是黄球，那一定是白球。）
师：那盒子里面的是什么颜色的球呢？你是怎么猜的？（盒子里只有白球和黄球，老师摸出了白球，那剩下的一定是黄球。）（盒子里只有白球和黄球，老师摸出的不是黄球，那黄球一定在盒子里。）（出示）
3、小朋友们很聪明，根据老师的提示能准确地判断出球的颜色，这种方法就是我们今天要学习的简单的推理。（板书：简单的推理） 二、自主探索，领悟新知。
师：刚才我们玩的猜一猜，游戏，一开始，你们的意见一致吗？ 板书：猜。你们又是根据什么去猜意见就一致了呢？ （根据老师提供的有用信息）板书：合理信息----判断-----结论
1、猜两个物体：
（1）师：谁愿意和老师来玩玩？（出示数学书和语文书，找一名学生（黄婷婷）上台）。给你一本书，可不要让大家看见了。（师和生一人分一本书）。
师：你能不能像我刚才那样，给大家一点提示？ （婷婷：我拿的不是数学书。） 师：那么黄婷婷拿的是什么书？老师拿的又是什么书呢？ 说说你是怎么猜的？是根据哪些信息知道结果的？……
师：你们太棒了！能够根据刚才这个同学的话排除数学书，确定语文书。刚才你们用的推理方法叫排除法。
师：现在你们想不想来玩一玩？好，两个人合作，取出小正方体，玩玩这个游戏。
（
1、学生同桌互玩；
2、展示二组）
2、猜三个物体：
师：我们的游戏真好玩，吸引了小文、小华和小明，他们说要考考大家。请看他们出了什么题目？（出示题目） 师：他们分别拿着什么书呢？ 请你先动动脑筋，在练习纸上连一连。（生各自完成连线） 在四人小组里说说你是怎么想的？ 谁愿意把自己的想法告诉大家？（指名说） 师小结：小文拿的是语文书，可以确定了，那么另外两个人拿的分别就是数学书和社会书了，就和刚才的题目一样了，用排除法去猜两种物体了。
三、练习应用，巩固提高。(课后练习)
1、破密码。（黑猫警长在帮助一件物品找失主，谁是失主呢？答案就在密码箱里，密码是由数字6和8组成的两位数，个位上不是8，你能告诉黑猫警长密码是什么吗？）
2、猜下数。（打开密码箱，可箱子里并没有直接告诉谁是失主，箱子里只有一封信，信上说，你要找的人是拍球下数最多的那个。你能帮助黑猫警长找到拍球下数最多的那个人吗？出示信息：人物：小红、小青、小明三人拍球的下数有30下、31下、35下。提示：小红说：我不是拍球最多的那个人。小青说：我拍了30下。）
3、游戏：戴帽子。
师：还想玩游戏吗？老师这里有三顶“帽子”，分别是红色、黄色和蓝色。先听清楚要求：请戴帽子的三个同学闭上眼睛，老师给你们戴上帽子，我说可以睁开时你们可以马上看旁边同学的帽子是什么颜色，然后以最快的速度说出自己帽子颜色的同学就是冠军。明白怎么玩了吗？（这个游戏大家都很喜欢，玩了三次）
四、知识应用。 师：刚才同学们说得真好，推理过程表述得十分流畅。现在你们可以四人小组一起来玩一玩，拿出你们的学习用品，可以是三本书或三枝不同的颜色笔等等，请小组的同学猜一猜，可以轮着来玩，轮着猜。看哪个小组玩得最好。 （1）小组自主出题。 （2）四人小组表演, 多棒的四人小组啊！了不起！由于时间的关系，没有请其他的四人小组展示。
四、回顾整理，反思提升：
同学们，这节课上到这已经接近尾声了，今天老师遇到一件很难的事情，能不能得到你们的帮助啊？
我们学校四年级的老师委托我们拍一个上午的课程表，该怎么办呢？ 题目：二年级一班周一上午有语文、数学、英语、体育四门课，这一天， 英语老师有一个2小时的会， 数学老师第三节课外出听课， 体育老师说前三节没有上课。
