《十年后的礼物》教学设计
【教材分析】
《十年后的礼物》是由曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成的。课文记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
【教学目标】
1、认识6个字，会写11个字，正确读写10个词。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、帮助学生把握课文内容，体会做人要信守诺言，培养信守诺言的美德。
【教学重难点】
教学重点：把握课文主要内容，感受音乐大师信守诺言的美德。
教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。
【教学时间】
两课时
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，你们收到过礼物吗？收到礼物时的心情是怎样的？达格妮也收到了一份礼物，让我们感受礼物带给我们的一切吧！我们继续学习《十年后的礼物》。
二、复习
上节课的字词同学们学会了吗？（课件2）开火车读一读，齐读。
三、深入理解课文
1、十年前的偶遇
十年后的礼物是什么？让我们先回到十年前吧，自由读课文第四段，看看究竟发生了什么事？
（城里人十年前许诺要送给小姑娘一件很好的礼物）（板书）
小姑娘叫什么名字？（达格妮）
城里人是怎么说的？
（他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后。” ）（课件3）
指名读句子并评价。（微笑、和气）
同学们，如果有人对你说：“我要送你一件很好的礼物，不是现在——大约十年以后。”你会相信吗？大哥你相信吗？
轻声读第五段，体会达格妮的心情发生了哪些变化。。
当她渐渐长大的时候，他是怀着怎样的心情等待礼物的？（期待）
从哪里体会出来的？
（当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。）（课件4）
当她（
）的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。
十年过去了，小姑娘的心情是怎样的？（开始怀疑）
那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！（怀疑）（课件5）
时光飞逝，小姑娘长大了，却还没有得到礼物，这是小姑娘的心情又是怎样的？（失望，不相信）
即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中。（失望）
你失望的时候，情绪是十分低落的，再来读一读。
（期待——怀疑——失望）
4、5段写了小姑娘回忆十年前的事 ，作者采用了插叙的写法，交代了事情发生的原因。
2、十年后的礼物
十年后达格妮收到礼物了吗？默读1——3段，画出达格妮心情变化的句子。 同学们，当小女孩第一次离开挪威西部的大森林，第一次在公元参加漏填音乐会是，报幕人分别在报告：（下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华格里格的得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》）这是达格妮感到十分（意外、惊讶）
从哪里读出来的？（忽然，他坐直了身子，睁大了眼睛。他几乎不敢相信自己的耳朵。）
意外之余达格妮是怎样想的？（这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道他的名字，而且将一支乐曲献给他呢？）
（意外——激动——陶醉）
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……（课件6）
达格妮沉浸在乐曲中，他听到了什么？
沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉， 她还听到了（
）、（
）、（
）、（
）
（学生展开想象）
同学们的朗读仿佛把我们带到了美丽的大森林。
3、内心深受感动
达格妮听完乐曲，喜欢这份礼物吗？带着这种情感齐读：
（这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。）（课件7）
为什么这是最好的礼物？学生各抒己见。（板书：信守诺言）
此时达格妮的心情是怎样的？（无比激动）
你是从哪里体会出来的？
（达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。）（课件8）
从乐曲中达格妮感受到了音乐家对他的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福.”
多么美好的祝福啊，我们一起为达格妮祝福吧！（齐读）
收到这样的礼物达格妮能不感动吗？（齐读）（课件9） 音乐大师信守了十年的诺言，给达格妮送来了美好的祝福，让达格妮体会到了生活是多么的美好。让我们也对大海喊出对生活的热爱吧。（齐读）相信同学们也会像达格妮一样深深地爱上这美好的生活。
四、总结全文
同学们，这节课你学到了什么？
诚信是美好的品德，愿大家终生以诚信为伴，让我们的生活变得更加美好。
五、作业
搜集有关诚信的格言或小故事与同学交流。
讲一讲自己知道的或亲身经历的守信故事。
