第七单元读后感
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基 础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重 复作品的内容，为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，交流 一下怎样才能写好读后感。 写法告诉你：
一定听过“读书破万卷，下笔如有神”吧！但是，是不是读书多了，就
一定能够写好文章呢？有许多爱读书的少年朋友，说起书中的故事，他们就会滔滔不 绝地讲个不停。可是若要提起读书后感受最深的一点，却东拉西扯，说不到点子上，这 次习作，我们就要学习写读后感，老师教大家几招，准保有效！
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话或某句名言后，把具体感受和 得到的启示写成文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以 是受书中内容启发而引起的思考和联想，可以是因读书激发的决心和理想，也可以是 因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，要写好 有体验、有见解、有新意的读后感，必须注意以下几点：
第一，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连
原作讲的是什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认 真，才能有所感。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什 么关系，以及故事发生在哪年哪月，作品涉及的社会背景，还要弄清作品通过记人叙 事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么样的思 想情感，作品的哪些章节使人感动，为什么有这样的感动等等。、第二，选准感动点。
一篇文章，可以排出许多感动点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面 西俱到，所以紧接着便是对这些众多的感动点进行筛选、比较，找出自己感受最深、角 度最新、现实针对性最强，自己写来又觉得顺畅的一个感动点，作为读后感的中心，然 后加以论证成文。
第三，要处理好“读”和“感”的关系。
“读”是“感”的前提，“感”是读的结果和目的。我们一般可采用这样的步骤：先简 单谈谈书或文章的主要内容；再具体说说哪些地方写得好，怎样好；再联系我们的实际 生活谈谈我们从中受到什么教育，得到什么启发，明白了什么道理。在表现手法上，我 们可采用夹叙夹议的方法，以议为主，将自己体会深的地方写详细、写具体。感想和体 会一定要真实可信，要避免空谈和说大话。
第四，叙述要简明、扼要。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还 要叙述自己联想到的事例。总之，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中对
“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简明、扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
以下习作素材供你参考：
素材1读了爱因斯坦的故事，我最大的感受是明白了“成功之花，人们只惊异雹 现时的明艳，却不知当初它的芽，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨”。我对“勤毹 补拙”有了深刻的体会。
素材2读完了《镜子小史>，我不光了解了镜子的发展历史及作用，还对一段翻
感触很深：“镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑。”人们石 生活中也许需要镜子。
素材3我怀着无比崇敬的心情读了《我的战友邱少云>，对照邱少云，我羞愧牙 已。回想上课的时候，老师在上面大讲，我在底下小讲„„如今这篇课文像明灯，闪炳 心头；像战鼓，在身畔震撼；像多彩的阳光，伴我踏上前进的征程！
素材4《未来的房屋》主要介绍了未来房屋的一些设备。掩卷沉思，我想了许
多；从古代猿人住洞穴到现代人住瓦房、楼房，人类在不断地进步着„„这些成就靠什 么来创造呢？这就靠科学知识。一个人有了知识，再加上勤奋的劳动和聪明才智，就 可以创造美好的东西。
素材5《郑人买履》是一则寓言故事，它主要讲了一个刻板的郑国人想去市场买 鞋，便在家里量出鞋的尺码，最后却因把量好的尺码忘在家里，而没能买成鞋子的故 事。读完后我明白了一个道理：凡事要灵活，不可以生搬硬套。
