《一个中国孩子的呼声》
【教学目标】
1.以读促悟,以读激情。学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子,感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。 2.感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。引导学生从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重难点】
重点:理解含义深刻的句子的意思。
难点:体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学准备】 教师:多媒体课件。
1.自学生字新词,争取把课文读正确读通顺。 2.初步了解课文的主要内容,并查阅有关资料。 【教学流程】
一、创设情境,情感迁移。
1、播放课件:边观看一组有关战争的图片,边学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》。
2、师导:面对此情此景,你有什么感受?
3、谈话导入课题。
二、以疑导引,初读课文。
1、据题质疑:读了课题,你想知道什么?
2、学生质疑。
(1)、层递性拓展训练:爸爸在战争中牺牲了,那他是个怎样的父亲?
抓住重点词:卓越 精通 出色 导:这些句子体现了雷利怎样的感情? 指导学生读读这些句子。
2、情境创设:
1)雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来,把那顶蓝盔戴在自己头上。爸爸回来了,可以和雷利一起干什么?
2)飞机已经在机场的上空盘旋,近了,更近了……雷利仿佛看到了什么?他会说些什么?
四、潜心会文,体味丧父之痛。
1、多媒体播放哀乐,相机出示: 语段一:“ 现在这顶蓝盔回来了,……腕上的手表浸满了凝固的血。”
语段二:“ 啊,我听见了,妈妈听见了,……和平!和平!和平!” 播放课件:灵柩回来了,凄楚、哀婉的背景音乐响起…… 师:请同学们看着大屏幕,前面的文字我们照着读,后面的文字我们背。
师:(深情的叙述)孩子们,蓝盔回来了,爸爸回来了,可爸爸是躺在灵柩里回来的。看着大屏幕,把心沉一沉、压一压,“现在,这顶蓝盔回来了,……”(生齐读)
师:同学们,从你们深情地朗读里,我相信雷利一定会感动,加利一定深受感动。
2、此时此刻,如果你是雷利,面对爸爸的遗体,你会想些什么?说些什么?
3、激发想象,训练表达。
课件出示:此时此刻,你想对(雷利、雷父、雷母、加利先生)说:“ ”
师:爸爸倒下了,可是战争停止了吗?课文哪些段落在写战争还没停止?
4、学习课文
6、7自然段。
课件出示语段:今天,我们……娇嫩的“和平之花”。 1)你从这句话中体会到什么? 2)结合课前搜集到的有关战争的资料,举出具体事例,请说说自己对这句话的理解。
3)指导学生有感情地读一读第6自然段。
过渡:“和平之花”是娇嫩的,战争给不少国家和地区的人民带来灾难,老师这儿准备了一个短片,相信大家看完以后一定会把这段文字读得更好。
(在过去10年里,200多万儿童在战争中被杀死,另有600万儿童受伤,100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”,许多人还不到11岁。)
4)看了这些凄惨的画面和触目惊心的数据,此时此刻你有什么感受?让我们再次拿起书,把我们看完后的心情读出来。 5)从多个层面引导学生有感情地朗读第7自然段。
6)师导:二十一世纪已经来到,可是战争的丧钟还没有敲响,今天战争仍然充斥在世界各地,孩子们学完这篇课文,你想说点什么?思考一下,把它写下来。 7)抽生念所写内容。
三 深化情感
在课文结束的时候,老师送给大家一段音乐,让我们一起憧憬美好的明天。(师生共同欣赏音乐——《让世界充满爱》)