有趣的丝网花
一、教学目标：
1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作花朵。
2.通过分解实物、归纳总结，培养学生的创新意识和动手能力。 3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。
4.通过让学生制作丝网花,让学生体会成功的快乐。
二、教学重、难点：
重点：掌握制作丝网花的要领，能利用丝网制作花朵。 难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。
三、教学准备：
教师准备：课件、制作丝网的材料
学生准备：搜集丝网花所需要的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶带、铁丝等。）
四、教学环境：多媒体教室。
五、教学过程：
（一）激趣导入，引出课题
师：同学们，春天来了，花儿都开了，我们一起去赏花吧？ 教师配乐播放真花图片 师朗诵:大家看，这里有娇嫩俏丽的粉桃花，热情奔放的红玫瑰，纯净高洁的白玉兰，小巧玲珑的水仙花，亭亭玉立的郁金香，笑容灿烂的向日葵，等等，等等……它们千姿百态，竞相绽放。
师：同学们觉得这些花美吗？想不想把它们的美丽永远留在人间?我们应该怎么办? 生:可以摘下来/可以画下来/可以买一些假花代替。 教师拿出自己制作的花。
师：大家看，我这束花是不是也很美？你发现它与你们以往见到的花有什么不同？
生：它是假的。
师：你知道它是用什么做的吗？ 生1：塑料（师：不对，再猜）/布/丝网 (评价语:你真是见多识广!) 师：丝袜花，最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为\"丝袜花\"。丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜， 经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。
师：我想告诉大家，这都是我做的！想不想知道我是怎么做成的？那我们这节课就一起研究一下吧！ 板书:有趣的丝网花
(二)自主探究制作丝网花的材料、工具和步骤。
1、师：请大家看一看，拆一拆，猜猜我是怎么做成的？（边说边发给每组不同种类和造型的花）
生：需要丝网、线、铁丝……
师：你观察的非常仔细，你说出了我制作丝网花的材料，可是不全面，谁再来补充一下。
生补充，教师课件出示材料。 师：除了材料还需要用到什么？ 生：工具
师：我用了哪些工具？
生补充工具，教师课件出示工具。
师：哎?工具里还有套筒呢！而且它还有不同的型号（出示套筒图片）它是做什么的呢？一会再给你揭晓! 评价语：看来大家都是制作小能手呀! 师:那么，小能手们，光知道材料和工具就能制作出丝网花吗？ 生：不能，还需要知道制作方法。
师：你的思路真清晰！那么，我用了什么方法？ 生汇报方法，师相机板书：拧圈、网丝、组装、（造型） 师点评：你真是火眼金睛！/你的想象力很丰富！/你们俩真是英雄所见略同！/大家的想法高度一致
3、师：大家由一朵花，探究出这么多问题，真是不简单，老师都忍不住想要为你鼓鼓掌了！那么，大家探究的方法到底合不合适、完不完整呢？接下来就由本大师来给你揭晓谜底！ 教师边动手制作边讲述。
首先，用铁丝的一端缠在套筒上，留出三厘米的长度，短的一端要搭在长的一端的上面，用手捏住拧几圈，直到铁丝全部拧好。然后，将多余的铁丝用钳子剪短断。
第二步，将丝网的一端套在铁丝圈上，一手捏住铁丝圈顶部，一手往下拉丝网，直到丝网平整的套在铁丝圈上，然后用线将丝网固定在铁丝柄上。再用剪刀将多余的丝网摸根剪掉。
第三步，用线将花芯绑在花茎的一端，然后将花瓣一片片绑上，注意要将绑线的部位对齐，将每一片花瓣绑紧。接下来我要用胶带纸把刚才绑线的部位遮住,然后将成品叶子装上去。
第四步，我喜欢百合，因为它象征着纯洁和高贵，所以我要给它造一个百合的花型。用手捏住花瓣的两边向里凹，向外弯曲
学生仔细观看，记忆方法、步骤。
师：这样，一朵花就做好了，也就是说刚才大家还缺少哪一步？ 板书：造型。
师：你现在每人手中只有一片花瓣，要想快速做出一朵花，有什么好办法？
生：我们小组六个人的放到一起。
师：你的这个办法好，发挥集体的力量，赶紧动手试试吧。 师：完成的小组请小组长举起它。哇，真漂亮，同学们同心协力，这么快做出如此漂亮的花，老师为你们鼓掌！ 现在我们再一起回想一下刚才的制作过程（师板书：绕圈、网丝、组装、造型），下面我们来们比赛怎么样？
生：好！
师：先别急，老师还有一些重要的提示，大家请看。
（三）实践与体验
课件出示：温馨提示，学生默看。 1.小组合作制作。
2.完成制作3朵百合花或者其它的花。 3.注意安全和卫生。 4.褒奖颁发：
哪组同学制作的既漂亮又迅速，就能与自 己的作品合影留念，并粘贴到学校宣传窗上，成为学校 的巧手小明星。
师：等大家做完之后，我们还要评出创意奖、合作奖、制作奖、色彩奖（边说边打开奖章图片）。
师：下面就让我们一起发挥想象，尝试着做一朵美丽的花吧！ 学生动手完成作品，教师巡视指导分工。不会的教一教。至少完成两朵，鼓励完成更多。
（四)展示与交流
师：漂亮的丝网花做好了，请四个小组分别选一个代表上台展示。 师：谁来评价一下？在评价的时候，其他同学要怎么样？ 评价语:你说出了花的…./你非常善解人意，就是这个组的解语花！/刚才老师造的是百合的花型，你喜欢玫瑰花，就可以造把花瓣的顶端往外卷一下；喜欢向日葵就可以捏住花瓣两边向中间捏，捏得细一些；喜欢牡丹花可以把顶端向内凹一下；总之，你喜欢什么花型就可以造什么花型。是不是觉得特别神奇？特别有趣？想不想赶紧动手制作一朵自己喜欢的花？
师：那么我们来给每个组颁奖吧，首先，合作奖由我来颁，因为只有我知道四个组的分工合作情况。我要颁给。。组，因为他们在组长的带领下，以最快的速度分好工，然后共同完成。
然后是创意奖/制作奖/色彩奖，请大家投票。。。。。 边投票边将奖章贴在每组花瓶上。
师小结：大家觉得我们的花美不美？我觉得花的美丽都是大家用灵巧的双手和齐心的合作创造出来的，让我们为自己鼓鼓掌吧！
（五）拓展与创新
师：花是千姿百态、多姿多彩的，不仅仅是大家制作的这些。。。（课件出示丝网花其他造型作品）
师：丝网不仅可以做花，还可以制作很多东西，你看。。。（课件出示创意丝网作品）丝网可以制作。。。其实，它还有其他用途。。。 师：六一节就要到了，我们可以为班级做点什么呢？那我们课下就动起手来吧！
（六）板书设计：
巧做丝网花 步骤：拧圈、网丝、组装、造型
