小学语文教学心得体会
石山小学 李小荣
今年十二月十一号和十二号，我有幸参加了区举办的国培计划——湖北省特级教师巡回讲学活动，共听了四位教师的课，让我对小学语文教学有了更深的了解，每一节课都让我有所收获，更让我对语文教学有了一个正确的航向。
一、由教师的语言特色开拓学生的丰富想象力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。《假如风有颜色》第一课是由索河中心的李莲红老师执教的，李老师的语言时而亲切和蔼，时而激情四射，首先李老师指引学生们看图发言，大胆地指引学生们各发奇想，引领孩子们走进《假如风有颜色》的情境预想里，陪同他们畅游在美妙的故事中。在老师的指引下，学生知道了表达自己心中对风儿颜色的独特看法以及理由。在此堂课上，每个学生不仅有用语言表达自我的能力，而且在动手写作实践环节中各自发挥了自己的充分且合理的想象，其中，有一位男同学的想象极其出人意料，他发言时向老师表述，希望风儿是黑色，这个回答令在场的老师和我大吃一惊，原来，他想到家中头发早已两鬓斑白的奶奶，如果风儿有颜色，他希望风儿是黑色的，这样才能把奶奶头上的银丝吹成黑色，恢复到年轻时乌黑秀亮的色泽。听了他的表述，我看到他稚嫩的脸庞，却在感叹奶奶的时光匆匆流逝，容颜易老，应当且行且珍惜，这不仅是教师语言引导的魅力，更表现了语言文化本身的穿透力。
二、处理、把握教材的方法十分独到
来自蔡甸五小的陈艳明老师对教材的处理和把握有其独到之处。她开始是以音乐配图片的形式向学生们展示各种花卉的特点，引发学生的学习兴趣，然后提问引出课题，通过请学生阅读以及寻找文章段落中心的方法，启发同学们将所学知识进行课后练写。我认为这种处理教材引导学生活学活用的方法十分可取，不仅能够及时得反映出同学们汲取知识的能力，还能提升他们在以后学习中举一反三的能力。
三、牢记授课点评三要素：尊重、激发、鼓励
让我印象极其深刻的一位老师是来自崇仁路小学的唐静老师，她评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习······这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
四、热爱教学，良知为先
来自育才二小的袁震老师在与我们的交流中有一段真诚的分享，是关于他历年来的教学心得，原来，袁老师是由数学教学转为语文教学，他认为虽然语数教学各怀其术，但相比之下他觉得语文教学更能体现中国文化的广博、渊远，中国语言的深度、力度以及精髓。在转为语文教学的初期，他上课的心态是战战兢兢并且不断向更严谨的教学模式摸索，虽然有压力，但是在同仁的帮助下，他渐渐掌握了语文教学的诀窍，还衍生出一套带有自己特色的教学方式，所以他想向我们各位听课老师表达的是：常怀感恩之心，滴水尚能穿石，生活及教学亦是如此。
通过两天的深度学习，我对四位教师教学方式有了新的接触，对语文教学理念有了新的认识，无论是以上老师的作文教学课，还是阅读教学课，都坚持一个中心，那就是以学生为本，建立在学生自身的接收、汲取、运用新知识的能力上，对于语文授课，老师们的确应该在相互之间的多学、多看、多参谋的基础之上，交流彼此的教学方式，从而才能找到能适合自己的一种特色语文教育模式，坚持时刻以学生为本，形成良心教育，无愧于中国传统语言文化，与其他老师一同进步，希望这样的教育巡回讲学活动能够越办越有经验，吸引更多的优秀教师加入进来，分享彼此的心得，更好地为中国的教育事业作出各自的贡献。
