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高二教学反思

发布时间:2020-03-01 20:50:45 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

学生进入高二了,与高一时比有一定的变化,他们长大了、成熟了、理智了,高二教学反思。。。

也许人的理智会和热情成反比,但我还是很开心的看到这一切的变化。

在前几天,期中考试结束时,我还莫名的伤感:有老师说这个班没有高一时乖了,没那么纯洁,没那么好了。。

我也觉得是变化了,没那么热情了,人与人之间冷漠了。。。

我还的确伤感了好久,上课时也突然的情绪化了下,有气无力的伤感了两节课,也不高兴教训人,也不高兴再说他们。。

后来也想了很久。设身处地的想想,我们班的小孩还是蛮好的。

他们的变化,也与老师有很大关系。

也许我做的也没有高一那样好了,我对他们的关心关爱也没有高一那么多了

我没有像高一那样把自己的全部精力全花在他们身上了

我的热情也许也减了

实际的我也没有想象中的那么“伟大”,什么奉献啊,我对他们奉献的太少了。。

再加上高二,班上小孩选课的原因,他们都选的“物理化学”,而有的人并不适合学理科。

但是为了这个日语班,他们都一致的选择了“物理化学”。如果他们不单纯、不团结,他们能集体作出这样的选择吗??

物理化学,我们班有的小孩学到它们,简直就是煎熬。他们学文科的话,也许不是这样。

其实痛苦的也许还是他们,他们的自信和快乐再被一点点剥夺,这难道不是老师和学校的责任吗???

学生变得冷漠,难道不也是由于老师变得冷漠、缺乏老师的关爱吗?

也许面临学习,他们也很无奈。他们其实每个人都想学好,可是他们每天面对也许都是打击;

他们每天面对也许是老师对他们的冷漠,教学反思《高二教学反思》。

看到他们整天做那些枯燥的作业,你还能让这帮小孩有多大的热情??

其实我们班小孩还是蛮听我的话的。我说他们进入高二变得“冷漠”了,本以为他们会反感我的反面情绪,

结果上课的时候,他们表现的比以前更活泼了,更热烈了,似乎不再那么“冷漠”了。。

学生的表现让我开心了不少,他们似乎在感染我,他们依旧是那么可爱,他们跟高一时一样。

而我也应该坦白承认,这大半年我谈恋爱,结婚等一堆事情,确实对他们的关爱、精力的投入不如高一了。

该打的该责备的是我,不是他们。

爱情固然美好,但不能因为爱情,而忽略了更多的美好。我不应该失衡的去对待爱情和自己的工作。

在经历过一些事情之后,我也应该更成熟理性点。对任何事我都得全身心的投入。

单论教学,我蛮喜欢日语教学这样的工作。。(如果不谈伤感情的工资等等的话)

今天是我的生日,能收到学生的小礼品,看到上课时他们整齐划一的用日语说“祝我生日快乐”,也非常感动。

跟高一时一样感动,他们不再狂happy,他们变现的更多的是“懂事、理性、成熟”,我反而更高兴。

我的一颗心要全部回归教学。学生们用他们的纯洁和热情和鼓舞的话语来影响着我,

我这个做老师的也不能像小孩子还要学生来“哄”我吧?

我也要好好加油了,不能再浪费时间了。

我要让我的学生更自信更开心的去上我的课,我们应该是在成长中开心的度过每一天!

学生给我的“爱”,让我感觉很温暖,觉得自己很幸运。

人只有整天活在被“爱”包围的世界中,才会充满了活力,充满了激情。

高校二年六組の皆さん、ありがとう!!!

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