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九的乘法口诀教案

发布时间:2020-03-02 13:49:37 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

九的乘法口诀教案

教学目标:

1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源。

2.理解每一句9的乘法口诀的意义,初步熟记9的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算。

3.通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。

4、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。 教学重、难点:

1.重点:理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。

2.难点:发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

教学过程:

一、

复习导入

1、

把口诀说完整

二八( ) 四六( ) 五八( )

六八( ) 三七( ) 三八( )

六七( ) 五七( ) 五六( )

2、

口算并说出用的是哪句口诀。

8×8= 4×6= 7×5 = 6×8=

5×8= 7×7= 8×4= 8×6=

3、准备铺垫。

师:这里有一列数,你能看出他们排列的时候有什么规律吗? 师:你能根据每次加9的规律,把这列数填完吗? 生:(填写表格,汇报交流。)

写完后,师生一起观察。一个9是9,二个9是18,三个9是27„„齐读这组数据。

师:这组数据都和几有关啊?今天我们就来学习“9的乘法口诀”。揭示课题并板书课题:9的乘法口诀。

二、探索新知.

1、出示主题图,自编乘法口诀。

出示赛龙舟图,引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几个人?

师:这个鼓手通过敲鼓指挥大家动作协调一致,奋勇向前,争第一。一艘龙舟上有9个人,是几个9,谁能列出乘法算式。

师板书:1×9=9 9×1=9 一九得九 师:二艘呢?三艘呢?„„

今天我们就用前面学习口诀的方法自己来列出乘法算式,编出9的乘法口诀 。

1) 引导学生自编口诀。并把书本第84页上的内容填写完整。 2) 交流成果

①学生说算式及口诀,教师板书:

9×1=9 一九得九 1×9=9 9×2=18 二九十八 2×9=18 9×3=27 三九二十七 3×9=27 9×4=36 四九三十六 4×9=36 9×5=45 五九四十五 5×9=45 9×6=54 六九五十四 6×9=54 9×7=63 七九六十三 7×9=63 9×8=72 八九七十二 8×9=72 9×9=81 九九八十一

2、找规律,记口诀。 师:你编的乘法口诀一共有几句?

并问:你最喜欢哪一句?你是怎么算出来的? 四九三十六是什么意思?九九八十一呢?

你发现9的乘法口诀有什么规律吗?学生可能会说:

(1):每句的第一个数是按1~9的顺序依次排列;第二个数都是九,积是一个比一个大九。也就是说每相邻两句的积相差9。 (2):积的个位越来越小,十位越来越大。 (3):积的十位数与个位数的和是9。 (4):它们的得数是一对一对的,如:18和81

„„学生说完后,教师课件演示后两个同学说的。 找完规律后,大家看着得数,试着背口诀。正背、倒背。 刚才大家找了那么多规律,可以帮助我们记口诀,老师这里还有一个方法,我们来看一看,9的口诀其实就藏在我们身上,在哪呢?(播放录象——手指记忆法)边放边指导,学生跟着做,最后,在一起做一遍。

3、指导学生运用多种方法记忆口诀。

根据我们刚才找的规律,自己小声读一读记口诀,一会我们比赛。看得数记口诀,男女比赛读,师生对口令。

四、巩固练习

1、大屏幕出示86页第7题。 2完成85页1题

3、学以致用(课件出示)

(1)每个胶棒6角钱,9个胶棒多少钱? (2)每副手套8元钱,9副手套多少元钱?

(3)小花每天要写9个大字,她一星期写几个大字?

五、全课小结

你今天学习到了什么?

7的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

5的乘法口诀教案

《7的乘法口诀》教案

7的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

7的乘法口诀教案

乘法口诀教案及反思

8的乘法口诀 教案

九的乘法口诀教案
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