中级汉语听力课词汇教学的调查研究
苏丹洁
【摘要】：汉语第二语言中级听力课要不要进行词汇教学?如果要,教什么,怎么教生词?学界对此看法不一,实证研究相当缺乏。文章从学习者角度探讨了这个问题。文章对中山大学国际汉语学院的外国留学生做了一项听力课词汇教学的问卷调查。调查结论是:听力课要教词汇,近8成学生希望教师讲解生词,最好先讲生词再听习题,水平越高越重视听力词汇教学;重要词汇即使其他课型学过,听力课中也要列为生词;平均一课时(40分钟)输入5到9个生词是合适的;在教学方法上,听觉输入和语音输出比视觉通道更受欢迎。 【作者单位】： 中山大学国际汉语学院;
【关键词】： 中级听力课 词汇教学 汉语作为第二语言教学
【分类号】：H195 【DOI】：CNKI:SUN:YNJX.0.2010-04-004
教案
第七课《我学习汉语》
教学重点与难点： 1 词重读
A 一般的双音节词和多音节词中总有一个音节读的重，这个音节叫重读音节。 B 一般的重读音节都在最后的音节。 2 课文 A 姓名的询问 B 国籍的询问
教学目的与要求 ： 通过课堂教学使学生能够
1 能感知双音节词中的重读现象。 2 知道重读与清声的区别。 3 表演和复述对话。
教学用具： PPT 卡片
教学安排：
本课一次完成，共两课时。
第一课时：复习辨音辨调三声变调 轻声声调搭配
学习词重读
引入 交际对话
第二课时：学习课文复述课文 表演对话活学活用
复习词重读
总结本课重点
布置作业
第一课时
教学时间安排和分配：
一 组织教学（2分钟）
二 复习旧课（15分钟） 1 语音复习（15分钟）
三 讲练新课（33分钟） 2 词重读（12分钟） 3 生词听写（10分钟） 4 引入课文（10分钟） 5 总结（1分钟）
教学环节与步骤 一 组织教学（2分钟）
复习旧对话：你们好？你好--今天星期几？今天星期二。汉语难吗？不太难。好的，今天我们学习第七课。
二 复习旧课（15分钟） 1 辨音辨调（3分钟）
教师领读一遍，将学生分三组（教室中间1组，教室左边2组，教室右边3组。）
二组读A，三组读B，教师指读。 2 三声变调（4分钟）
教师领读一遍
一组读A，二组读B,三组读C,一起读D 叫三个同学起来，老师指读。 3 轻声（4分钟）
老师领读一遍
一组齐读一遍，二组读A,三组读B 叫三个同学指读 4 声调搭配（4分钟）
老师领读一遍
叫三个同学指给大家读。
三 讲练新课： 1 词重读（12分钟） A 引入（2分钟）
提问法：这是什麽？杂志。--杂志是谁的？老师的。--恩，我的。
杂志（zá zhì）---(zá zhi) 我的（ wǒ de）--(wǒ dã/dâ)
领读 错的 B 学生感知 (8分钟) 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 妹妹谢谢 什么 朋友 你们请吧 谁的
你好 汉语 银行 邮局 明天学校 公园 再见 老师欢迎 咖啡
从左边同学开始一个接一个的读A组，再读B组。
老师领读一遍
老师指读，A一个，B一个
一组读前三组，二组中间三组，三组后三组，最后两组齐读。
让学生说出两组次的区别，指出A组后一个音节轻重，指出B的后一个音节轻重。
C 老师总结（2分钟）
汉语中，两个字的词基本是后面的字重读，除轻声。--词重读 2 生词听写（10分钟）： A 每个学生5个词
1姓 2 叫 3 哪 4 学 5 国 6朋友 7你们 8欢迎 9请问 10贵姓 11学习12 汉字 13 发音 14 名字 15 中国 16美国 17 法国 18 英国 19 德国 20 日本国 B 学生改错
C 老师领读（第一遍从第一到最后，第二便从最后到第一） D 让学生做从6-19中的重读标记 E 老师指读
3 引入课文（10分钟）： (1) 询问姓名 （6分钟）
引言--*看见陈水扁
A:Guì xìng?
B:Wǒ xìng Chãn,
Wǒ jiào Chãn Shuǐbiǎn .Nǐ jiào shãnme míngzi?
B:Wǒ jiào Dálài
老师领读（第一遍慢速，第二遍中速。）（3分钟）
同桌对话练习（1分钟）
老师问学生（2分钟）（4个同学）
（2）打听（4分钟）
引言--他们看见一个人 A: Tā shì shuí? B: Tā shì Mǎ Yīngjǐu
老师领读2遍（慢速一遍，中速一遍）（2分钟）
提问（四个同学）(2分钟) 4 总结（1分钟） 这节课我们学习了词重读，下节课我们学习课文。
第二课时
教学时间安排和分配 一 组织教学（2分钟） 二 进入新课（48分钟）
（一）情境引入（12分钟）
（二）课文讲练（18分钟）
（三）处理课后题（6分钟）
（四）复习和作业（7分钟）
（五）欣赏（3分钟）
教学环节与步骤 一 组织教学（2分钟） 二 进入新课（48分钟）
（一）情境引入（12分钟） 1 问国籍（5分钟）
A:Nǐ shì nǎ guó rãn?
B:Wǒ shì zhōngguó rãn.
老师领读两遍，一遍慢速，一遍中速。
同桌练习
老师提问
2 自我介绍（7分钟） A:Wǒ jiào Màikâ.
Wǒ shìMěiguó rãn.
Wǒ xuãxí hànyǔ.
老师领读两遍，一遍慢速，一遍中速。
找同学自我介绍（10人）
（二）课文讲练（18分钟）
学生读课文（找一组同学）
老师领读（一遍慢速，一边中速）
学生读课文（两组）
学生上台表演（五组）
（三）处理课后题（6分钟）
课后四题（五个同学读）
（四）复习和作业（7分钟）
浏览ppt,今天我们复习了三声变调，辨音辨调，轻声，声调搭配. 回家把习题
（一）练习一下
我们学习词重读，再读一读体会一下。
我们学习了对话：你叫什么名字？你是哪国人？
回去做（二题）
复习第七课，预习第八课生词。
（五）欣赏（3分钟）
在古筝曲中，回顾今天的内容
