好行为好习惯---心理团辅
三年(2)班
好行为好习惯
三(2)班
一、活动目的:
1、认识到行为有好、坏之分。
2、坚持自己的好习惯,学习别人的好习惯。
3、认识到自己的坏习惯,用科学的方法用好习惯代替坏习惯。
二、活动过程:
1、热身分租——马兰开花
在音乐声中,八人为一组,全班共分为5组
2、情景剧表演——认识到习惯有好坏之分。 组长抽签,小品表演各种发生在我们身边的事
附录其中较为精彩的一组表演:晓晨上课总是不认真听讲。 甲旁白:早晨,同学们早早的来到教室,坐在自己的位置上自习。 同学二:气喘吁吁的跑进教室,一边吃东西,一边随手把一团废纸丢
向墙角,还没有坐下来,就一个劲地翻旁边同学桌上的书。
同学一:唉,你又迟到了。嗨!嗨!嗨!你在翻什么呀! 同学二:快!快!把你的作业本借我一下。 同学一:什么作业本?你要干什么? 同学二:借我抄一抄。 同学一:你又没有作?
同学二:没时间。(自己从同学桌上拿起作业本抄了起来) 甲旁白:上课铃响了,同学们都在专心听课,积极思考,认真记笔记。 同学一:专心听讲,不时地记着笔记。
同学二:一会儿用手指顶着书转圈,一会儿又用手指夹着笔转圈,一
会儿东张西望,一会儿前俯后仰,一会把手机拿出来玩一会,然后趴在桌子上睡着了。
3、分组讨论讨论:看了这么多,你想到了什么?
既然习惯有好、坏之分,那么究竟哪些是好习惯,哪些又是坏
习惯呢?(根据学生的发言总结)
坏习惯会造成很多你一向不到的后果,你相信吗?一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象?
在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。
小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。
4、晒晒自己的好习惯
每个人身上都有好习惯,要善于发现别人身上的好习惯。
5、导行如何改进不良行为。
你身上有什么坏习惯呢?拿出树虫小纸,写下你的坏习惯,然后与组内同学交流一下。
就是一些看似微小的坏习惯,让他们失去了很多机会。同学们我们是不是该引以为戒哪?
那我们怎样来帮助同学改正不良习惯呢? (学生们自由发言)
1、要严格要求自己 。2、要听老师和家长的话。
3、要请同
学帮助监督。
4、要虚心听取别人意见。
5、要多看有益书籍。
6、要不断检查与反思。
7、要有一个改正计划。 8、要有决心与毅力。 9、要有吃苦精神。
刚才同学们的发言都是很有针对性,我想有不良习惯的同学一定
会受到启发的。要相信自己能战胜坏习惯,养成好习惯。
大文豪托尔斯泰36岁时,发现自己身上明显存在着急躁,懒惰,缺乏毅力的坏习惯,什么都想干,但又难以善始善终。他深感这种坏习惯是他实现人生理想的障碍。于是他针对自己的弊病,采取天天早起做操和临睡前坚持写日记的两项措施。他一直坚持到八旬高龄,当人们整理他的遗物时,发现他逝世前两天,日记本里还留下他用颤抖的手写下的字。
甲:故事真感人,托尔斯泰能下这么大决心坚持那么长时间,把坏习惯改掉,大家说,我们能吗?
学生齐:能!
乙:回答真响,体现了我们班的气势,说明大家有决心有信心
甲:但光说不作是没有用的,关键要拿出行动,要有决心,更要
有毅力,有恒心。。
乙:对,不能做语言上的巨人,行动上的矮子。
我们每个人就像啄木鸟,让我们行动起来,吃掉影响我们的树虫。
三、布置作业
据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。
在校填写完成这个表格,回家与父母共同商议,将好习惯坚持下去,我们30天后再见。