《登 高》简单教案
（感知、感想、感觉、感悟、感言）
研究问题：如何运用“五感”对诗歌进行品读鉴赏
教学目标：
1、明确人体五个感官，并运用其感知诗歌所描写的景物。
2、发挥阅读感想能力去感觉诗歌所描写的景物特点，从而感悟诗中图景和诗人心理感情。
3、在感悟基础上训练学生的语言表达能力。 重、难点
1、运用五个感官感知诗歌所描写的景物。
2、感觉诗歌所描写的景物特点，感悟诗中图景和诗人心理感情。 课时安排：
一课时 教学过程：
一、导入
重阳节登高习俗，诗一首：《九月九日忆山东兄弟》 今天我们要学习杜甫的一首诗《登高》
二、背景材料
三、解读文本
1、整体感知本诗。
2、运用“五感”（感知、感想、感觉、感悟、感言）分析全诗
3、朗读全诗 登 高 ——[唐]杜甫
风急天高猿啸衷，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊洒杯。
4、分析
一、二联
①、写到什么景物？或者你看到听到什么？等等 （在诗歌鉴赏里一般称为意象） ②、诗中怎样描绘这些景物？（使用哪些修饰语：） ③、这些所描写的东西给你怎么样的感想? ④、诗歌中所描绘的这些景物给你什么感觉? ⑤、感悟这两句诗的图景：
5、分析后两联
6、小结分析方法：
四、感言：语言表达：（将这些分析演化成试题答案）
1、中心思想包括要点：（诗歌的意境，散文的主旨，小说的主题，都相当于中心思想）
2、答题步骤
五、课内练习：2010年高校招生全国统一考试语文（全国1卷） [
12、阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）] 咏素蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）
六、小结
七、布置作业：
《创新方案》第32页
（二）阅读延伸9——12题。
八、板书设计
