2018—2019学年度第一学期八年级历史上册
教学计划
彭安平
为了提高学生各方面的素质与能力，特制定2018-2019学年度第一学期八年级历史上册教学计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。
二、教学内容
中国近现代史：1840-1949年的历史。
三、教材分析
八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。讲述的是从1840到1949年的历史。课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。
四、课标要求
培养学生的爱国主义思想；培养学生历史创新能力、培养学生动手与实践能力；培养学生用辩证唯物主义思想分析历史现象与历史事件的能力。
五、教学目标
为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。按计划顺利完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。
六、重点难点
如何认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养学生归纳综合能力。
七、学情分析
我校八年级学生来源山村和乡镇，历史知识面狭窄，学习方法单一，情感比较单纯。他们正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。有的学生喜欢刨根问底，有的学生学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。所以，课堂纪律一定要狠抓过硬。才能确保学生正常学习。
八、方法措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、加强同科老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地图、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。
6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、挨打，弱国无外交，内外对比，树立民族自尊、自豪、自信。
7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。
九、教改设想
自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、发现学习、启发学习、指导学习、互动学习、生成学习。
十、教学构想
科学、民主、平等、自主的学习观；求真、向善、唯美的个性化学习；快乐、尊重、希望的人性化学习。
十一、教学安排 周次与教学内容
第1-8周：上到红军不怕远征难； 第9周：期中复习； 第10-18周：结束新课； 第19周：期末复习； 第20周：期末考试。
