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丝网花(社团活动)(版)

发布时间:2020-03-03 12:02:41 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

学会绕圈

教学目标:通过动手制作,培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点:学会单圈绕法、多圈绕法、多节绕圈法、波浪绕圈法、初步定型。

教学难点:作品的精细程度及制作质量 教学方法:引导法、示范法、讲解法 教学过程:

一、欣赏丝网花,了解整个制作流程

二、新授学习

绕圈:在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈,它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作,绕圈的方法是采用单圈绕法,对于较小的花瓣、叶及花托可以采用多圈绕法,一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈,有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。

1、单圈绕法:把彩色金属丝绕在套筒上1圈,金属丝的首尾交叉。 在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧,然后纵向转动套筒3—4圈。

在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm—5cm铁丝。

2、多圈绕法:铁丝在5cm处弯曲。

用手按住弯曲处,用长的一端铁丝绕在套筒上。

继续绕,共绕3—6圈。 将圈外四根铁丝合并。

夹住拉紧四根金属丝,然后纵向转动套筒3—4圈。

剪断未绕的金属丝,或下留二根铁丝长5cm.

3、多节绕圈法:先完成单圈绕法,把圈改变成需要的形状。

在金属丝的剩余部分继续绕圈,就像“8”形,上下二圈根据需要直径可以不同。

以同样的方法还可以完成三节,各圈的大小根据需要而变化。

4、波浪绕圈法:先把彩色金属丝绕在毛线针上。

从针上取下后再把它拉长。

然后绕圈,做法同单圈绕法。

5、初步定型。绕圈后的骨架是圆形的,按作品中花瓣、花叶和花萼的基础形状,用手捏出需要的形状。多圈绕法的定型如下:多圈一起捏。 一圈圈张开 。 调整到合适位置。

学生动手实践:教师巡视指导 总结作业情况:进行评价

学会丝网制作

教学目标:通过动手制作,培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点:单圈丝网、多节网丝、多圈网丝 教学难点:作品的精细美观及达到的效果 教学方法:演示法、引导法 教学过程:

1、单圈网丝:在金属圈上平整地套上丝网。

向圈的根部拉。

用线在圈的根部缠绕数圈绑定后,直径拉断线。 完成后可自由造型。

2、多节网丝:同单圈网丝。

丝网结扎。

剪去多余丝网。

两手分别捏住两圈,在两节的相交处绞拧一圈,完成后可自由造型。

3、多圈网丝:套上丝网,向圈的根部拉,不要拉得太紧。

用线对角拉紧。

把花瓣一片片缠出来。

根部缠绑。

剪去根部多余的丝网。

学生动手实践:教师巡视指导。总结评价。

学会造型

教学目标:通过动手制作,培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

教学重点:花瓣、花托和叶子拉伸、弯曲等的整理和定型,获得不同的效果。

教学难点:作品的精细美观及达到的效果 教学方法:演示法、讲解法 教学过程:

一、导入

二、新授 造型

1、先把花蕊固定在花梗上。

2、花瓣下部窄一些。

3、把一片花瓣扎在与花蕊连接的花梗上,不拉断线。

4、继续扎下一片花瓣,重复把所有花瓣扎完,再拉断线。

5、把花托固定在花梗上。

6、把花托向上翻。

7、花梗的适当位置扎上一片叶子。

8、花梗的适当位置扎上第二片叶子。

9、用绿色或棕色自粘带包扎花梗。

10、完成组装。 花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲,按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花萼和花茎进行整理和造型。上述完成组装的花,对花瓣进行各种拉伸和弯曲,就能获得如图的不同效果。

学生动手实践:教师巡视指导 总结作业情况:进行评价

马蹄莲丝网花的制作

教学目标:

1、了解马蹄莲花瓣与花蕊的比例、造型要求,把握制作丝网花的造型依据

2、掌握马蹄莲丝网花的制作方法

3、能够按照造型比例要求进行操作与调理

4、通过马蹄莲丝网花制作过程认识马蹄莲形态特征,体验不同花色马蹄莲花语的象征寓意,提高学生的审美情趣。

教学重点:马蹄莲丝网花的花瓣造型与花蕊比例关系

教学难点:马蹄莲丝网花的花蕊制作与整体组合

教学方法: 启发法

教学手段:多媒体、实践、演示 教学准备:课件、资料、工具材料、教学过程:

一、导入

1、展示马蹄莲范例,同时展示马蹄莲组合效果及室内摆放效果图片,说明花卉美化环境的作用。

观察老师手中的真花,说出花名。观看课件图片,感受花卉布置效果。以组为单位,上前展示收集的马蹄莲资料:

2、展示一支盛开的马蹄莲丝网花,引出任务:每人制作一支马蹄莲丝网花,再用每组做好的马蹄莲丝网花组合起来布置教室。 观察老师手中的马蹄莲丝网花,理解任务的要求:是以盛开的马蹄莲我、丝网花花形来做。

3、学生展示课下查阅有关马蹄莲的材料。

展示马蹄莲的科属别名、马蹄莲的形态特征、马蹄莲的花色、马蹄莲的花语、马蹄莲的应用(马蹄莲花形特点花瓣称为佛焰苞,一片呈马蹄形,花为一个粗大直立的圆柱形肉穗花序。

提示:制作马蹄莲花色的选择:白、粉、红、黄、橙)每组确定马蹄莲花色,不同花色有不同花语。根据花语来选择花色。

二、了解马蹄莲花型比例

1、每组发几枝马蹄莲丝网花(花蕊比例不同的丝网花:标准、粗、细、长、短)让学生与真花比较。

学生选择形象比较近似的马蹄莲丝网花,说出此花形的特点。同时说出其它花蕊存在的问题

2、每组发一个马蹄莲真花,让学生打开真花花瓣与花蕊,教师展示打开的真花花瓣与花蕊。学生比较花蕊与花瓣的比例关系

3、打开学生第1步所选形象比较近似的马蹄莲丝网花,将花瓣恢复圆形,与花蕊比较。得出比例关系为花蕊长度是花瓣直径的二分之一。学生观看打开过程,确定比例关系。

4、演示制作过程:

(1)花瓣制作要点课件展示 绕圈→定形→网丝 确定马蹄莲丝网花花瓣所用套筒大小。(8﹟+7﹟) 学生复习所学制作花瓣过程

(2)花蕊制作

手纸做花蕊造型→罩丝网→扎线 学生观看教师与课件组合过程 (3)整体组合

花瓣与花蕊扎在一起,用胶带裹紧,花瓣造型处理。

三、完成任务:

1、学生确定马蹄莲丝网花花瓣和花蕊颜色。

2、小组进行马蹄莲丝网花的制作

3、学生依据要求完成任务并进行评价(自我与他评) 学生制作过程中进行巡视与指导

四、展示及点评;

1、每组组长一起到前面展示最好的一支作品

2、学生点评

3、教师点评:从花的造型上点评学生的优点与制作过程出现的问题

4、建议:把每组展示的作品送给现场的老师。

5、展示马蹄莲丝网花插花作品(不同插制、不同色彩、不同造型)

每组对马蹄莲进行组合后插在花瓶组中装饰教室的窗台上。

6、小结:做马蹄莲丝网花时要从花蕊与花瓣入手,特别是注意花蕊与花瓣的比例关系和花形处理,在今后的丝网花制作中都有此特点。

学生展示作品、每组一个学生说出你喜欢的展示作品中的优点、组长送老师展示的马蹄莲丝网花 学生作品欣赏,了解一些马蹄莲造型效果

每组学生组合马蹄莲丝网花后拿花瓶在窗台上进行摆放。

(检查学生的学习效果、让学生有成就感,提高学生的自信心、让学生体会马蹄莲丝网花的应用与装饰效果、拓展学生的思维,提升审美能力) 板书:

马蹄莲花的制作——丝网花

步骤:制作花芯—制作花瓣—固定—整

玫瑰花的制作

教学目标:通过示范让学生了解丝网玫瑰花的制作过程。掌握手工花制作本领

教学重点:锻炼学生的动手能力 教学过程:

一、导入:

自古罗马时代起,欧洲君王便酷爱此花,将其喻为爱之使者。因玫瑰象征友谊和爱情,故人们对其倍加呵护,千方百计延长其含苞待放的花期,将其花蕾用丝网罩住以免早凋谢。艺术造花可使玫瑰永开不谢,但大多取人喜爱的含苞待放之态。

二、玫瑰花语

玫瑰既是美神的化身,又溶进了爱神的血液,集爱与美于一身。 红 玫瑰代表热情真爱,

黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋, 紫玫瑰代表浪漫真情,

白玫瑰代表纯洁天真,黑玫瑰则代表温柔真心,橘红色玫瑰代表友情和青春美丽,

蓝玫瑰则代表敦厚善良。

三、制作过程

(一)预制材料

1、制作花瓣:取24#玫红铁丝,绕7#套筒9片,网红色丝网。

2、制作花托:取24#绿色铁丝,绕2#套筒5片,网绿色丝网。 (二)组合

1、花杆和花苞组合。将花杆顶端弯一小钩,然后插入花苞,网4层红色丝网。

2、花瓣组合。(1)第一层:用一片花瓣将花苞包起。

(2)第二层:紧贴在花苞根部依次均匀扎上3片花瓣。(3)第三层:紧贴第二层依次均匀扎上5片花瓣。

3、扎上花托:紧贴花瓣根部依次扎上5片花托。

4、将花叶套在花杆上。

(三)造型:左右手配合,整理造型。

学生动手实践:教师巡视指导 总结作业情况:进行评价

百合花的制作

教学目标:通过动手动脑、手脑并用,学会制作百合花,掌握做百合花的基本技能。 教学重点、难点

通过本课的学习,了解丝网花,学会制作百合花,掌握做百合花的基本技能,培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。 教学过程

(一)、引入新课

欣赏范作激趣揭题

出示课题《丝网花——百合花

的制作与设计》认真看回答认真听通过欣赏,观察实物,激发制作兴趣。

二、讲授新课

1、观察分解自主探究

1)“怎样制作百合花呢?请同学们观看视频自学。”“哪组能简单介绍一下制作的步骤”

2)将百合花样品分给各小组,每组两支“你们以小组为单位结合视频录像的制作流程,拆分样品,探究百合花的制作方法。

比一比,看你们哪一个小组观察得最仔细,发现、学到的知识最多。” 3)教师巡视点拨 仔细观察、积极思考交流自学情况简单汇报制作的步骤观察、动手,进行讨论、研究整体感知整个制作过程。培养自主合作研究性学习的能力。

2、点拨引导实践操作

1)“刚才,老师看到同学们都观察得很仔细,研究得很认真。在研究得过程中,你发现了什 么,还有什么问题吗?”

集体讨论、解决一些自己能解决的问题。 2)指导动手实践 要求: A、合作制作。

B、完成制作一朵百合花的任务后,思考、尝试制作百合花的叶子。

C、注意安全和卫生。“哪组同学制作的既漂亮又迅速,花瓶内的花插的又漂亮,哪组同学就能与自己的作品合 影留念,并贴到学校宣传窗里,成为学校的劳动小明星。 3)巡视指导,百合花与叶子制作方法一样,只是造型略有不同。 交流研究,尝试所得,提出探究过程中有困难的地方。 以小组为单位,合作制作,并将完成的作品插入花瓶。 实践操作 激励导行

3、评价反馈欣赏体味 1)一起欣赏作品。

2)组织、参与、引导学生评议作品并启发思考:它好在哪里? 3)小结并褒奖

“同学们真实心灵手巧,制作的非常精美!并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯,

能发扬互相帮助、团结协作精神,尤其是第X组同学,出色的完成了本堂课的任务。掌声 有请他们上台!

将作品拿到前面,进行展示。

鼓掌激发学生的成就感积极性,培养学生的审美情趣。体会成功

三、课堂小结

课堂小结延伸拓展

蝴蝶兰花的做法

教学目标:通过动手动脑、手脑并用,学会制作蝴蝶兰花,掌握做花的基本技能。 教学重点、难点

通过本课的学习,了解丝网花,学会制作蝴蝶兰花,掌握做花的基本技能,培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。 教学过程:

一、欣赏导入

二、制作过程:

1、将24#铁丝剪12cm,折成如图形状后,套两层白色丝网(步骤顺序由左至右)。此尖形花瓣共做3片。

2、将24#铁丝剪18cm,折成如图形状后,套二层白色丝网(步骤顺序由左至右)。此圆形花瓣共做两片。

3、将24#铁丝剪15cm,折成如图形状后,第一层套白色丝网,第二层套双色桃红丝网(步骤顺序由左至右)。花片前端用手指捏住扭转两圈,此为花唇瓣。

4、以22#绿色铁丝与花蕊组合后,最内层先用桃红色唇瓣组合,再加上两片圆形花瓣(图2),最外层再以三角鼎立方式加上尖形花瓣(图1),组合成一朵蝴蝶兰。

5、最后将2—3朵蝴蝶兰组合成枝,图中作品是以两枝组合成株,底部加上兰花叶及少许芽根(以浅绿纸胶带缠绕细铁丝做成),再一起固定于枯木上。 蝴蝶兰:

1、花朵生长姿态。

2、叶片:直接用市售叶片即可,选择颜色有深浅变化者较逼真。

3、芽根:用浅绿纸胶带包卷。

4、花器:郊外捡来的小木头和“山里来的兰花”真是绝佳组合。

学生动手实践:教师巡视指导 总结作业情况:进行评价

丝网花教学计划

丝网花教学计划

《丝网花》教案

丝网花教案

制作丝网花教案

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制作丝网花教案

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丝网花制作教学设计

丝网花(社团活动)(版)
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