5的乘法口诀
教学目标:
1、经历编写5的乘法口诀的过程,进一步理解乘法的含义。
2、掌握5的乘法口诀,提高运用乘法解决问题的能力。 重点:掌握并应用5的乘法口诀。 难点:探究并掌握5的乘法口诀。
一、创设情境,引入新课
1、谈话:孩子们,每天上课之前我们都进行口算练习,看到你们表现得那么出色,老师也想和你们比一比?谁敢和老师进行一下PK。
2、师生比赛
(1)把加法算式改成乘法算式
3+3+3+3+3= 4+4+4+4= 1+1+1+1+= 2+2+2+2+2= (2)口算 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8= 2+2+2+2=
3、趋势引出课题:你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗?(学生们满脸困惑)那是因为我有一个法宝——乘法口诀。(板书课题:乘法口诀)
二、探究新知
1、教学例1.探究5的乘法口诀。
(1)、(出示一盒福娃),一盒有多少个?几个5?怎样编一句乘法口诀? (2)(课件再出示一盒福娃)现在有几盒?2盒几个5? 2个5相加得10,谁能写出乘法算式? (3)学生试编口诀 (课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃)要求一共有多少个福娃?用乘法算式怎样写?试着编出他们的口诀。小组内讨论。(指名回答) (4)小结:5的乘法口诀有5句。上面的乘法算式,可以用这些口诀来计算。
2、识记口诀。
提出问题:5的乘法口诀有什么规律?让我们再来读一读这五句口诀,一边读一边想,这里面藏了什么小秘密,怎样才能很快地把它们记在心里呢?
问1:口诀的第一个字是一二三四五,从小到大,第二个字都是五。 小结:这样很有顺序性,我们记口诀就容易多了。 问2:口诀的第二个字都是五
师:所以这些都是5的乘法口诀(补充课题)
问他连续拔了4次,每根都变出了五只猴子,结果把妖怪打的是落花流水。
老师的故事讲完了,你们知道孙悟空一共变出了几只猴子跟妖怪打吗?
3、读古诗,回答问题。 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
这首古诗共有几个字?引导学生列出算式,说一说用的哪句口诀?
四、课堂小结:这节课我们一起学习了什么? 板书:
5的乘法口诀
1×5=5
2×5=10
3×5=15
4×5=20
5×5=25
一五得五 5二五一十 5三五十五 5四五二十 5五五二十五×1=5 ×2=10 ×3=15 ×4=20
ᜎ ᜎ ᜎ
ᜎ
ឈ ដ ᜎ
ᜎ ᜎ ᠶ
ᓐô
ᓞ ᓶ ᙂ ᚂ ᚚ
ô
ᚨ ᚶ ᛄ
ᛒ ᜎ ᜎ
ä
ᜎ ᜎ