人人范文网 范文大全

观摩心得体会

发布时间:2020-03-03 09:32:48 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

甘肃省第一届中小学(学前)教师教学技能大赛

观摩心得体会

漳县大草滩乡大草滩小学

张玉林

在教育局的指示和学校的安排下,我和张宏亮同志被派往兰州,代表大草滩学区参加为期3天的“甘肃省第一届中小学教师教学技能大赛及观摩研讨活动”。该活动由甘肃省教科文卫工会主办、甘肃省教育科学研究所承办。共分为3个组,分别是:高中组、初中组、小学组。我们参加的是小学组,9月15日报到,

16、

17、18日以观摩者的身份参加活动。小学部分成4个组,分别是小学数学、社会与品德、信息技术、小学美术。根据安排:我参加了小学数学,张宏亮参加了社会与品德的教学观摩活动。参赛的选手都是来自全省各地响当当的教学能手,能亲身观摩如此高级别而又优质的课堂,我倍感荣幸。下面我将本次观摩体会总结如下:

一、课堂共性。

在参赛的20堂数学课中,我发现了20名选手上课的一些共性。

1、课前铺垫都进行。

因为参赛的选手来自全省各地,与竞赛地的学生从未谋面,相互不甚了解,所以各位选手会在上课前与学生进行一番简单的交流与沟通,以便在上课时达成共识,形成共同体,为课堂的正常有效进行做一个良好的铺垫。大部分选手会在这段时间内将学生上课的积极性一下子调动起来,学生有一种跃跃欲试,迫不急待的感觉。通过观察我发现,这段时间里以活动的形式进行4~5分钟小热身是最好的,因为通过活动:(1)、可以消除学生面对陌生环境的紧张心理。(2)、学生在活动中接收指令完成相应的动作,建立与上课老师的沟通基础,在感情上与老师能够融合,形成共鸣。

2、教学过程都采用启发式教学法。

在课堂教学中,选手先提出问题,引导学生观察,并让其思考,然后指导学生以小组合作的方式解决问题,最后进行展示和交流,得出结果或结论。整个过程以诱导的方式进行,真正体现了新课程“以教师为主导,以学生为主体”的教学理念,在活动探究中获得新知。

3、课堂环节大致都分为:(1)上课师生问好、(2)导入、(3)新课探究、(4)小结、(5)课堂练习、(6)课堂总结、(7)作业布置、(8)下课师生再见。

二、值得学习的方面。

本次活动选手都是15日报到抽签的,16日早上8点开始讲课,也就是说从“报到”——“参赛”仅有一天时间,准备时间很少,但选手的课备得很是扎实。从教案到课件,从教具到学具,一应俱全,而且选手与教学辅助工具的使用,配合得相当不错,课堂教学更是精彩不断。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”,在这些的背后,显露出选手扎实的教学功底和雄厚的综合实力,让我们这些台下的观摩者为之震撼。

1、教学理念。教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。体验才是真正的学习、深刻的学习,是学习的核心,是开发悟性的途径,也是素质教育的特征。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。

2、教学方法。在本次活动的课堂教学中基本都采用讨论法,学生通过讨论,进行合作学习,让学生在小组或团队中展开学习,让所有的人都能参与到明确的集体任务中,强调集体性任务,强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作,共同负责,从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论,培养思维表达能力,让学生多多参与,亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。运用讨论法的基本要求是:①讨论的问题要具有吸引力。②讨论时,要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心,联系实际,让每个学生都有发言机会。③讨论结束时,教师应进行小结,概括讨论的情况,使学生获得正确的观点和系统的知识。

3、教学语言。透过教师高超的教学语言艺术,学生可以挖掘出教师的思维进程,学习到思考问题的良好方法,捕捉到思维历程中闪现的火花,从而激起提高自身思维能力的愿望。一般来说,生动形象的教学语言会影响学生的形象思维,理性概括的教学语言会影响学生的抽象逻辑思维;教师语言的机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性,语言的观点会影响学生思维的独立性和批判性,语言的材料会影响学生思维的广阔性和深刻性……,而在本次活动中,大部分选手在这方面做得很好,尤其是临洮县第一实验小学的选手王耀东,他给我留下了深刻的影响,他在上人教版《直线、射线和角》这一课时,他是这样描述射线的:他让学生先观看了课件城市夜景灯和其它灯光后,黑板上画了一个点,然后将它延伸、延伸到黑板边上时,深情地说:同学们请闭上你们的眼睛来想象,我们的这条线从这个点出发再延伸就穿过了黑板、穿过教室,穿过校园、穿过城市、穿过草原、穿过大海、延伸、延伸、再延伸„„一直向前延伸、延伸„„就变成了一条射线,他的语言抑扬顿挫,富含感情,当他讲完这些话时,学生还沉浸在延伸中,很长时间才苏醒过来,回到课堂,就连我们后面坐的所有老师,也都被他优美的语言艺术所感染,整节课学生学得特别轻松、也特别投入。

三、引以为鉴的方面。

本次活动可谓精英齐聚,高手如云。但人无完人,金无足赤。在课堂活动中难免还有不足之处。评委团都专家,眼睛里揉不得沙子,点评更是一针见血。

1、知识构建。个别参赛选手知识构建不完整、不系统,没有钻研教材、没有吃透教材。有些问题自己也没有搞清楚,对课堂中意外出现的学生提问和讨论的错误结果视而不见,不加引导,而且还犯低级知识性错误。个别选手对教学目标以及重难点含糊不清,导致课堂重点不突出、难点未突破,一堂课下来,收获甚微。

2、语言应用。个别选手对概念理解不透彻,专业术语描述不对,含糊不清,不够准确。学生活动时,规则不明确,要求不到位,导致活动混乱,学生盲目不知何为。

3、课堂驾驭。个别选手对课堂突发事件和意外情况躲躲闪闪,没有正面处理或处理不当,导致负面现象的发生和学生问题的堆积。

以上是我本次观摩的体会,希望通过本次活动。我能够吸取他人经验和教训,在以后的工作和学习中,自己的教学技能能上一个新的台阶。

漳县大草滩乡大草滩小学:张玉林

2013.9.23

观摩心得体会

观摩心得体会

观摩心得体会

观摩心得体会

观摩心得体会

观摩心得体会

观摩心得体会

观摩心得体会

观摩学习心得体会

体育课观摩心得体会

观摩心得体会
《观摩心得体会.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档