工作总结
一个学年的教育教学工作又结束了，过去的一年里的工作忙碌而又新奇，更有许多不同与往年的收获。首先整个浙江省的教育改革，我们学校走在前列,我们体验着各项新的改革。对我们一线老师影响最大的还是走班、导师制---这样一种新的教育教学模式。这一切都那么新奇，那么多彩，让教育突然变得有滋有味起来。从总体上来说，我认真地执行了学校教育教学要求，圆满地完成了班主任的工作和自己的教学工作。下面我对本年度具体工作情况做如下小结：
一、在思想上
在教学中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，重视 学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。积极参加学校及教育系统组织的各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。作为班主任，服从学校的各项工作安排，配合学校各个部门完成学校的各种教育活动。热爱教育事业，时时以身作则，在各方面严格要求自己，时时为学生做出表率。把握时代的脉搏，紧跟改革的步伐，全面落实课改精神。树立竞争意识和服务意识，努力提高自己的综合业务能力水平。
二、班主任工作
担任了高二（5）班的班主任工作。，在班风建设方面、学生观念转变、学生学习成绩的提高方面都做出了一定的成绩。具体情况如下：
1、班风建设方面
开学初，我利用班会课让每一位学生介绍了自己的兴趣和特 长。根据学生的特色和他们个人的意愿很快就组建了班级委员会，由于班委员会组建是从学生实际出发，大部分班委是学生自我推荐产生。他们工作积极认真，处处起到班委的作用。一年来，他们在班级工作中发挥了主要的作用，使得我的班主任工作很顺利。上学期期中考试以后，我们班又根据学生的兴趣特长把班级学生分成了五个小组，成立了班内的协会小组，每个小组选一个人当组长。由建立了组长负责制，实行学生管理学生的办法：我将班级学生分成了四个小组，实行小组长负责制。班级的大部分工作由班主任布置给班长或学习委员，再由他们向组长传达，由组长负责安排来完成。班内所有活动都是以组为单位来完成的。比如本学期班级共组织每组一次共四次主题班会活动、每周一轮的班级卫生工作、一月一次的户外活动、每月的德育考核、每日作业的收交、学习成绩的统计以及班规的制定等等。这种管理办法不仅减轻了我的班主任工作压力，更重要的是培养学生进行自我教育的能力，缓和了师生之间的矛盾，培养了自觉性和集体荣誉感，也使得班级更加健康、和谐。
2、后进生的转变工作
从高一开始接手这个班级时，我就发现班级中有几个比较有个 性的学生。比如：小高同学就是一个很特殊的孩子，他不喜欢剪短发，尤其喜欢长鬓角。为此，高一时和他谈了很多次话，常和他家长沟通商量对策，并且在去年暑假时，我还专门去他家家访了。因为头发的事情他和父母当着我的面吵了起来，宁可不上学也不剪发。为缓和矛盾我就另改话题，问他新学期想为班级分班什么工作，他思考了一会说想当我的课代表。以此为契机，后来又安排他当了一个小组的组长。每日组内的发式自查“逼”得他不得不改变自己。现在他的头发仍没有达到我的要求，但是那长长的鬓角没有了。还有班级中的张同学，我既是他的班主任又是他的导师，一开始我们之间的谈话都是停留在违纪方面，三个月后我们就可以谈一点违纪以外的事，现在我们在一起经常要说到学习、说到将来的打算。一年来，只要认识他的老师都能看到他的变化，就象有的老师说的，他的眼神变得柔和了。
3、学习成绩方面
高二上学期班级中有两位同学以优异的成绩升入了宏志班。在 这学期期中、期末考试中每次都至少有两位同学的成绩排名进入年级的前90名。
三、教学方面
为提高自己的教育教学认识水平，适应新形势下的教育工作。我始终相信“一份耕耘、一份收获”。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，努力做到认真备课，认真批改作业。对个别的后进生，能细心辅导，及时进行补漏。我经常利用课余时间，留在学校辅导学生。有针对性地制定帮教计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互相促进，努力创造你追我赶的良好学习风气。同时，自己还注意培养好尖子生。
四、思考与反思
过去的一年里，我们班的任课老师都反映学生在课堂上表现 比较好，但是学生在课后的学习仍不够主动，学习上遇到困难不能主动去解决，班级的学习成绩不够理想。所以，在高三这一年，这个问题将是我工作的重点。我相信有了那么多优秀的老师加入我们班级，我们班的学习成绩定会上一个台阶的。
