《多彩的节日》教学设计
一．教学目标
1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。
2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。
3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。 三．教学准备
教师、学生：收集有关节日的材料。 四．教学过程
一、导入新课板书课题
教师：不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。
教师:你知道哪些节日 学生回答后教师小结
今天让我们到世界各地去领略一下节日的文化。
二、感知节日
1、交流圣诞节：
（1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？ （2）判断：下列说法对吗？
平安夜人们喜欢全家人围坐一起共进圣诞大餐，这个习俗和中国的除夕很类似。
传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。
关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。（观看有关圣诞节捐助活动的课件）。
（3）人们为什么要特意准备一棵挂满礼物的圣诞树？
（4）英国小朋友过圣诞节会在壁炉边放上一只袜子，这是为什么？ （5）如今，圣诞节已经成为一种文化。
3．交流感恩节：美国真是一个很独特的民族，创造了独特的感恩节。 （1）教师介绍：感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么？小结：原来这个节日还有美国一段历史的烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报；知恩图报；喝水不忘挖井人；前人栽树，后人乘凉；恩重如山；……”，倡导人们感恩。
4．交流开斋节：教师现在让我们走进亚洲，去看一看开斋节。 教师生动的介绍开斋节活动场景后体提问
（1）开斋节是信仰什么宗教的人的节日？（2）穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事，对吗？伊斯兰教认为斋戒的目的是什么？（3）我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等也过开斋节，对吗？小结：民族的节日可以跨越国界。
5．交流狂欢节：
（1）（出示三副图片：非洲狂欢节、欧洲狂欢节和巴西狂欢节）你认为哪幅图片是世界闻名的巴西狂欢节？
（2）请一个小组教大家几个狂欢节桑巴舞的动作，学生配合音乐演，体验狂欢节的欢乐。
6．其他节日
（1）你还知道哪些节日？ 7．小组讨论：
问题1：国外的节日和我国传统节日有什么不一样的地方？为什么会不一样？
问题2：如果你有机会参加国外的节日，你希望参加什么节日活动？ 小结：节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、信仰、生活态度，反映了国家和民族的历史与传统，反映了国家和民族的个性和精神。节日带给人们的不仅仅是欢乐和友谊，还带给人们对生活的信仰和对生命的热爱。
三、节日展望
1、随着中国的改革开放，很多国外的节日也流传到了中国。你知道哪些节日对我们有一定的影响？
（1）教师讲我国一些地方过圣诞节的情形。我们是怎样过圣诞节的？感觉怎样？
（2）展示杭州市西博会狂欢节表演图片。
总结：每一个节日都有这个国家或者民族特色的烙印，节日活动表达了人们对美好生活的追求。丰富多彩的节日，让我们的的生活多姿多彩。
《多彩的节日》教学设计
教学目标：
1、初步了解对世界影响较大的节日的日期意义及其文化内涵，
2、知道各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗，明白节日习俗反映一个国家或民族的文化、信仰、生活态度和历史。
3、能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的节日文化互相影响。 教学重难点：
了解对世界影响较大的节日的文化内涵 教学准备：
学生搜集不同国家、地区和民族的节日的有关资料，包括文字、图片、影片等。
教师准备多媒体课件 课时按排：
1课时 教学过程：
一、 激趣导入
1、师：同学们，在我们国家有许多传统节日，像农历的八月十五是——？农历的正月十五是——？农历的五月初五是——？（生纷纷抢答）
2、师：这么多的传统节日，你们最喜欢过什么节日？为什么？ 指名让学生说一说。
3、师小结导入：世界不同国家，地区和民族，有各种各样的节日，今天这节课老师要带领大家到世界各地去领略一下多彩的节日文化。（板书：多彩的节日）
二、 通过读书、观看影视资料，让学生了解国外著名节日的节日习俗。
（一）、师：首先，我们去欣赏一下西方盛大而隆重的圣诞节。（板书：圣诞节）
1、师：请大家默读课文第102-103页内容和课前搜集的关于圣诞节的资料。
2、师：同学们看得很认真，我想考考大家对圣诞节的了解。 （1）、请判断下面的说法对吗？（课件出示以下内容）
A、平安夜人们喜欢全家人围坐在一起，共进圣诞大餐，这个习俗和我国的除夕很相似。
B、传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。 C、关心和救助穷苦人，是圣诞节一项重要的活动。
（2）、师：圣诞节，人们喜欢准备一棵圣诞树，这是为什么？ 指生根据搜集的资料介绍关于圣诞树的传说。
3、师：如今，圣诞节已经成为了一种文化，西方许多国家流传着与圣诞节有关的文学作品、歌曲和传统歌剧。请看下列故事、歌曲跟圣诞节有关吗？
（课件出示）：《卖火柴的小女孩》
《胡桃夹子》
《铃儿响叮当》
（1）、指生讲讲《卖火柴的小女孩》，《胡桃夹子》的故事。 （2）、齐唱《铃儿响叮当》感受圣诞节的快乐。
4、小结过渡：欢渡了快乐的圣诞节，我们再去美国感受一下他们特有的节日——感恩节。（板书：感恩节）
（二）、学习交流感恩节。
1、师：请同学们默读104页关于感恩节的内容。
2、课件出示：感恩节，又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜、馅饼等传统食品，这是为什么？
3、指生回答。
4、师小结：感恩节带着美国国家发展的一段历史的烙印。
5、师：其实，感恩是人类普遍的心愿，我们中国人也讲感恩，有许多成语可以作证。
指生交流自己搜集的有关感恩的成语、格言。
6、师小结：这些活动都在教育我们要学会感恩。
（三）、学习交流“开斋节”
1：师：了解了感恩节，我们再到亚洲去看看不太熟悉的开斋节。
2、课件出示开斋节的视频片段，学生欣赏了解。
3、师：开斋节是信仰什么宗教的人的节日？ 指生交流。
4、师：从黎明到天黑，不能饮食，不能说谎，不能娱乐，不做事，他们认为这样做的目的是什么？
指生谈自己的看法。（磨练意志）
5、师小结：他们这样做的目的是忍受饥饿，锻炼意志，远离罪恶。我国的维族、回族、哈萨克族也过开斋节，看来节日是可以跨越国界的。
（四）、学习交流狂欢节。
1、师：一说起狂欢节，你们就会想到哪里的狂欢节？因为有了桑巴舞，巴西的狂欢节就显得特别热闹，想欣赏狂欢节的热闹场面吗？
2、播放狂欢节的影视片段，学生们欣赏。
3、确实与众不同，看了之后，有什么感受？哪位同学来谈一谈？ 指生交流。
4、师小结：从这个节日我们可以看出巴西是个热爱生活的民族。狂欢节跟他们的生活态度有关。
三、开展“快乐节日大家谈活动”。
1、以小组为单位交流。
师：刚才我们学习交流了四个节日，其实国外还有很多神奇独特的节日，课前老师已经布置大家搜集了资料，下面我们开展“快乐节日大家谈”活动，把你搜集的节日跟同位交流一下。
2、指生在全班交流自己搜集的节日。
3、老师给同学们介绍国外节日。
师：老师也搜集了一些节日，象万圣节，（课件出示图片）泰国的水灯节，（课件出示图片）还有西班牙的斗牛节，想见识一下吗？请看来自奔牛节的一段新闻。（播放影视片断） （1）、指生说说感受
（2）、从这个影视片断中我们了解到，每年的奔牛节都有不少人受伤，甚至死亡，人们为什么还要乐此不疲地举行奔牛节呢？ （3）、指生谈看法。
四、比较国外的节日和我国传统节日不一样的地方。
1、师：外国的节日让我们大开眼界，那么同学们想一想，国外的节日和我国的传统节日有什么不一样的地方？
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、师小结：
五、比较国内外的节日有什么相似的地方。
1、小组讨论。
2、全班交流。
3、师小结：韩国的秋夕节，日本的月圆节就是我国的仲秋节，这说明中国的文化影响到了国外。
4、国外的节日也影响到了我国，哪些外国节日我们中国也过？ 指生说（圣诞节，愚人节，母亲节，杭州西博会上也有狂欢节。）
六、课堂总结。
1、师：同学们，这节课，大家跟随老师到国外游览了一番。你们有什么收获吗？ 生纷纷举手发言。
2、师总结：不同的国家，不同的民族有着不同的节日习俗，不同的节日习俗，受这些国家和民族的信仰、；文化、历史、生活态度、民族个性
的影响。国内外的节日也相互影响，我们应从丰富多彩的节日文化中汲取营养。
七、作业：搜集有关见面礼仪的方式、内涵、来历等。 板书设计：
多彩的节日 圣诞节 文化 感恩节 历史 开斋节 信仰 狂欢节 生活态度
《多彩的节日》教学设计
多彩的节日
驻操营小学 李春娇
