小学数学三年级上册培优辅潜工作总结
（2015年下学期） 汉寿县坡头镇中学 李凤华
通过一期来的培优辅潜工作，我班学生的数学成绩明显提升了，在培辅过程中我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，使学生逐步形成系统的数学思想与方法，为学生打下扎实的数学基础，全面提高学生学习数学的主动性和积极性,转变了学生的学习观念，他们个个学习认真，发展了他们的智力、陶冶了他们的情操，使学生的学习活起来了，并且在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从而使得优生变得更优秀了，潜能生也进步较快，全面提高教育教学质量。其主要表现如下：
1、通过培辅，充分调动了学生的学习积极性。本期结合班级的实际情况，对学生进行理想前途教育，学习目的性教育。通过开展形式多样的活动，增强了学生学习的信心，激发了学生学习的兴趣。
2、注重了基础，在培辅中尊重差异、注重个别，采取因人施教。根据不同的对象采取不同的教学方法，使得优生更优，潜能生也有进步，同时对潜能生注重基础知识的讲授与训练，适当加深知识的难度，做到难易结合。
3、保证时间，做到坚持不懈地辅导。在辅导之前认真备课，精心设计辅导内容和辅导过程，做了了循循善诱，达到了使学生乐中求学的目的，使学生在乐学中获取知识。
4、争取了教学与培辅相结合，促进学生平衡发展。在教学中，对潜能生倍加关注，采取重点辅导的方法，以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导使他们加深对知识的理解和掌握，做到一个内容一个内容的过关。
5、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。并结合每次的辅导实际，及时地搞好培辅工作的查漏补缺。及时地召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，激励潜能生向优生学习。
6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。充分发挥优生的表率作用来影响潜能生，改变潜能生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
7、在培辅过程中采取激励教育，对潜能生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。对于优生多加强知识的延伸和拓展训练，鼓励他们大胆向难题挑战。
8、必要时我常与家长联系、沟通，共同来解决潜能生各方面存在的问题，使得他不断进步了。
总而言之通过三年级上册一期来的数学个别培优辅潜的教学工作，我班的数学成绩提高了，及格率达到了100% ，平均分达88分以上，优秀率达80%以上。
