安定区铧尖堡学校 效能风暴行动工作总结
“效能风暴行动”进入第二阶段以来，我校按照李家堡学区的要求，周密部署，扎实安排，较好地完成了自查自纠阶段各项工作任务，现将开展情况总结如下：
一、基本做法
1．安排部署自查报告交流。全体教职工进一步提高了对开展效能风暴行动的必要性和重要性的认识，特别是自查自纠问题是效能风暴行动的关键环节。学校要求广大教师要深刻剖析，深入反思在思想、工作、生活、作风等方面存在的问题，紧紧围绕“自查自纠”阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础。
2．广泛征求意见建议。我校秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。发放问卷调查10余份，设立公开征求意见电话、征求意见信箱和电子信箱，召开教师代表座谈会。同时，深入学生、教师及学生家长调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求大家对学校领导班子、教育质量和师德师风、育人环境等方面的意见和建议，使学校认识到在效能建设方面存在的问题。
3．个人剖析深刻。学校要求每位教师在“自查自纠”阶段，结合自己的工作职责，对照《中小学教师职业规范》开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键有措施”的要求，教师认真撰写个人自查剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“实”。效能风暴行动增强了教职工教书育人的责任感与紧迫性，不断加强师德师风建设，处处为人师表是师德教育的永恒要求。
4．查摆问题，实施整改。开学以来，我校对团结协作不够、工作效率低、工作被动、办事效率低、教育教学缺乏创新、个别教师师德缺失、制度不完善等问题进行了自查自纠。针对查摆出来的问题，对照工作实际，研究制定了安定区铧尖堡学校效能风暴行动整改方案》，并根据方案边查边改，不断完善各项规章制度，建立效能风暴行动长效机制。
二、取得的成效
1．教职工认识普遍提高了。开展效能风暴行动以来，领导班子成员和教职工充分认识到开展这项行动有利于“优化学校发展环境、推动学校教育事业科学发展”，使我校教职工作风进一步好转、工作效能进一步提升、干群关系进一步密切、教育环境进一步优化，目前已基本形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的浓厚氛围。
2．抓自查整改，求工作实效。在教职工的自查自纠活动中，学校坚持把推动效能建设与实际的教育教学工作相结合，以在工作中取得成绩作为检验自查整改成效的根本标准，以自查整改促进教职工的素质提高，促进各项工作进步，做到自查整改和教学工作两不误，尤为重要的是抓好学校领导班子和行政人员的工作效能建设，推动学校行政机构高效运转。 3.效能建设求创新，收实效。我校把效能建设与开展民主评议作风和政风行风结合起来，与开展的“双包双联”行动结合起来，老师更多关注学困生和行为习惯有困难的学生，让他们增强学习的自信心，争先创优，尊重差异，迎难而上，让学校本学期提出的“没有学不会的学生，只有不会的学生”这一教育理念落实在每一位老师的行动上。大家一致认为，这一理念突出了学生的主体地位，体现了在新课程改革的背景下师生角色的转换，教师重在关注学生学习方法的指导，教会学生学习，培养学生自主学习的能力与良好的习惯，实现“教是为了不教”，真正让学生学会学习。而对于教师来说同样提出了更高的要求，必须坚持不懈地学习，促进自己专业化成长与发展，从而切实推进教育教学改革，提高教育质量，办好人民满意的学校。
三、存在的问题
我校在推进效能风暴行动中也存在着一定的问题，主要是：个别教师还是思想上重视不够，自查自纠不够深入，停留在浅层次和表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付；有的思想懈怠，对查摆问题的重要性认识不足，敷衍了事等。在今后的工作中，我们将主要针对学校和教职工还存在的问题和不足认真加以整改，切实提高“效能风暴行动”的实效。
安定区铧尖堡学校 二○一二年十二月5日
