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大学生网络文化调查报告

发布时间:2020-03-02 12:58:56 来源:范文大全 收藏本文 手机版

大学生网络文化状况调查

网络文化,是随着电子计算机和互联网的发展而兴起的一种新形式的文化。随着我国信息化的飞速发展,大学生网民不断增多,网络文化正以前所未有的速度在大学校园里传播,迅速融入到大学生的学习、生活和思想之中,形成了独特的大学生网络文化现象,对大学生的成长成才产生巨大的影响。在本文中我们将大学生网络文化界定为大学生利用计算机互联网络所进行的教育、宣传、娱乐等各种文化活动。

我对蚌埠市的机所高校800名本科学生进行了分层抽样问卷调查,回收759份有效问卷,并对其中7人进行了深度访谈。本文就以问卷调查资料为基础,以深度访谈资料为补充,描述和分析当前大学生的网络文化现状。

一、概念的操作化

夏学銮在《网络社会学的建构》一文中指出,网络社会学是研究网络行动者在网络时空中的沟通和互动规律以及网上行为和网下行为相互关系的一门科学。网络互动是网络行动者以IT技术为基础的新型互动形式,这种互动过程表现为人——机对话、人——人对话和机——人对话三个阶段。[1]本文中,我结合夏学銮先生的观点,将大学生网络文化分为网络行为和网络互动两个方面。“网络行为”主要涉及上网的时间、地点、频率、网名和网龄、网络游戏等。网络互动主要包括网络二元互动、网络媒体传播、网络集体行为、网络侵犯行为、网络团队(或虚拟团队)建设等。

(一)网络行为

网络行为主要涉及上网的时间、地点、频率、网龄和网络游戏等。

1.上网时间:

(1)何时上网。调查显示,759名大学生,46.0%是在晚上上网,23.6%的学生选择有事的时候上网,而选择任何时候上网的也有18.7%的人,还有11.7%的人选择了除此之外的时间(比如没事的时候、周末)上网。而通过分别对性别、年级、学校与上网时间的交叉分析可知,男女、各年级、各学校的学生上网时间基本一致。

(2)一周上网小时数。由被调查者填写的每周上网时间的统计知,大学生有几乎一周也不怎么上网的,也有每周上网100小时的,大学生平均每周上网的时间为10.77小时。 各学校学生的一周平均上网时间也相差很大,天津师范大学平均一周上网时间为13.48小时,北京大学平均为一周11.96小时,清华大学、北航、北邮平均一周上网时间分别为:10.0

4、8.

16、7.24小时。男女生一周平均上网的时间也是有差别的,男生平均一周上网12.71小时,而女生平均每周上网8.70小时,远少于男生每周上网的平均时间。平均一周的上网时间与年级也有很大关系,一年级的平均上网时间是6.29小时,二年级平均为8.11小时,三四年级平均分别为14.97和17.11小时。很明显,学生一周的平均上网时间随着年级的上升而增加。各专业的学生平均一周的上网时间也不一样,平均一周上网时间最长是体育艺术类的学生,平均一周上网14.05小时,理科学生次之,平均为12.25小时,然后是工科学生,平均一周上网时间为10.26小时,文科类的学生平均一周上网9.85小时,医科类的平均上网时间最少,约为7.05小时。

2.上网地点。平时主要在哪上网?759份问卷,有37.0%的学生选择在校内机房上网、

32.%的人选择在宿舍上网,15.6%的选择在网吧上网、13.6%的选择在家里上网,还有1.5%的人选择了其他。从数据分析可知,大学生大一的时候选择去网吧的比较多,这跟学校规定大一新生不允许带电脑及新生对学校的设施不了解有关。但是从大二开始,上网行为多发生在校内和宿舍。另一方面,相对而言男生选择去网吧的要多于女生。

3.网龄。从数据分析可知,大学生的平均网龄为3.73年,网龄最小的为0年,网龄最大的为10年,759位大学生的网龄大多集中在2年、3年、4年、5年、6年,即最早的 1

可以在初中开始上网,大多同学开始接触网络是在高中的阶段,而几乎所有被调查学生都接触过网络。

4.网络游戏。网络游戏是网络必不可少的产物,大学生中对它的拥护者和痴迷者有很多。玩网络游戏容易上瘾,并且会耽误很时间,浪费精力、物力和财力。从对问卷的分析得知,有18.1%的大学生上网最主要的目的之一是玩网络游戏。而在这方面,男生占了28.2%的比例,女生占18.1%。从年级的分布来看,玩网络游戏最集中的年级是大三和大四。因为大一年级学生没有电脑,玩游戏不方便;而大四的学生们面临很多社会现实问题,所以也不会把很多时间花在上网玩游戏上。大

二、大三年级的学生,介于二者之间,因此相对比较多的会选择玩网络游戏。从专业分布来看,理工科的学生玩游戏的比率最高,总计为40.5%,其次为医科类的学生,为23.6%,而文科和体育艺术类的分别占14.8%和14.7%。

(二)网络互动

网络互动主要包括网络二元互动、网络媒体传播、网络集体行为、网络侵犯行为、网络团队(或虚拟团队)建设等。

1.网络二元互动。主要包括:大学生即时网络时空互动和错位网络时空互动,前者如在聊人室里的人对话,后者如发、收E-mail。

(1)大学生即时网络时空互动。从对问卷的分析中可知,45.8%大学生以聊天交友为上网主要目的之一。而男生在这方面所占的比例为41.7%,明显少于女生的50.3%。另外,二年级学生上网聊天交友的比率最高为52.1%,其次是一年级的学生为48.8%。这里值得注意的是,尽管大一新生拥有电脑人很少,平均一周上网的时间也相对较少。但是,这一群体以聊天交友为目的的大学生比例却高于二年级以上的高年级。

另外48.1%的学生上网聊天的主要目的是交流思想感情,32.3%的学生则选择了“没什么,主要是胡聊”,11.8%的学生聊天的目的是“交流相关信息(学术的、专业性的)”,也有0.4%的人“实在没什么聊的,只是相互对骂”,还有7.1%的选择了其他。这说明网络聊天一方面使大学生们与朋友同学交流思想感情和相关信息的工具,一方面也是用来发泄感情和打发无聊的用具。

在聊天工具方面,94.5%的人有QQ聊天工具,19.0%的人同时也利用BBS进行网络聊天,12.8%的人拥有msn聊天工具,6.5%的人也在网络聊天室聊天,另外1.3%的人还有其他聊天工具。在759名被调查者中,有306个调查者用过两种以上聊天工具进行网络聊天,而在我们调查中发现有学生同时拥有四种聊天工具。

(2)大学生错位网络时空互动(收发E-mail)。由数据分析得知,645人、85.0%的受访者有个人电子邮箱。大学生平均8.7天登陆一次个人电子邮箱,大多数人是平均一周登陆一次个人电子邮箱。被调查者中,32.4%的大学生生以收发邮件为上网主要目的之一。而在这一方面,男生所占比例略比女生多。从年级上看,以收发邮件为上网主要目的之一的人数随着年级增加而增多。

2.网络媒体互动。主要包括:大学生对新闻、时事、学习资料的接触和运用情况。

(1)大学生对新闻时事的关注。在759份问卷中,选择上网主要干什么时(多选,可同时选三项)有206个学生选择了关注时事新闻。可见在我们的调查的总体中只有不到三分之一的学生关注时事新闻是他们上网主要目的之一。其中我们按照年级来划分,从一年级到四年级选择关注时事新闻的比例依次为23.6%、25.4%、32.1%、28.8%,可见高年级的学生关注时事的相对较多。而对性别和时事新闻作交叉分析,发现有38.7%的男生是以关注时事新闻作为他们上网的主要目的之一,相比之下女生只有14.8%。

(2)大学生对学习资料的关注。同样在上网主要干什么的选择中,共有386名同学选择了“查询信息”这一项,即有一半的同学使用网络来查询与学习相关的资料和信息,其中四年级的学生最多,有59.2%的四年级学生选择了该项;女生中有57.1%的人选择,男生有46.1%的人选择,可见女生明显高于男生。另外,从专业来看,利用网络查询信息

比例最高的是文科类,占文科类学生总数的54.8%,其次是体育艺术类,占52.0%,再次是理科类,占51.8%,最少的是医学类,只占其专业总人数的38.2%。

在对上网主要干什么(可同时选择三项)的调查中,时事新闻、查询信息、收发邮件、跟帖灌水、聊天交友,下载软件、看影视、玩游戏、维护个人主页及其他这十个选项,排在前四位的是:查询信息(386人),聊天交友(348人),下载软件(280人)、看影视(256人)。可见更多的大学生把网络作为他们学习的辅助工具,与人沟通的方式,以及一种休闲娱乐工具,而不是完全地把网络作为一种生活方式。

在我们的调查中还发现,49.7%的受调查者有自己的qq空间、28.5%的有个人博客、17.4%的拥有个人主页,129人同时拥有QQ空间和个人博客,103人拥有QQ空间和个人主页,82人同时拥有个人博客和个人主页,82人同时拥有自己的个人主页、个人博客、QQ空间。受调查者平均3天更新一次个人主页,平均4天更新一次个人博客,平均12天更新一次个人的QQ空间。网络已成为大学生个人表达的一个重要场所。

3.网络集体行为。主要包括:大学生自发或有组织地聚集在某一个网络公共场合用多个“马甲’,争先恐后地发帖,进行大学生网络表达的行为。我们的问卷中主要是考察“跟贴灌水”这一项。从数据来看,只有6.6%的大学生选择以“跟贴灌水”为自己的上网主要目的之一。说明大学生的观点表述、网络参与行为大多是有针对性地发生,即碰到才会去做,但不是上网主要目的之一,而且这一方面在性别上也没有什么差别。

4.网络团队建设。主要指:远距离工作的群体为了加强成员之间的合作和联系,利用互联网这个工作平台所进行的团队工作。在问卷中我们主要考察大学生在网络论坛担任职务的情况。

(1)担任职务的人数。数据显示,大学生担任网络职务的人数很少,总数只有65人,占填写此问题总人数的8.6%。65人中,男生40人,女生25人。从年级上看,二年级担任论坛职务的人数最多为25人,而各年级担任论坛职务的人数占各年级总人数的比例却是随着年级的增加而增大的,从一年级到四年级比例依次为7.9%、7.4%、9.1%、11.3%。另外在担任论坛职务的65人中,有16人只担任校内网的论坛职务,37人只担任校外网的论坛职务,还有12人既担任校内网的论坛职务又担任校外网的论坛职务。

(2)网站类型。经对数据的分析,大学生担任职务的网站多为:娱乐类25人、流行时尚类16人、学生思想类12人、文学类12人、读书类10人、图片类10人、老乡会类7人。从大学生选择在哪一类网站担任职务,我们可以看出大学生平时感兴趣的网站类型。这些网站多为休闲性质及学术性质的网站。可见网络是大学生休闲与讨论学术的平台之一。

二、大学生网络文化现状

经调查发现,759名大学生,有401人拥有个人电脑,个人电脑拥有率为52.8%。是否拥有个人电脑与大学生的经济条件有极大的关系,来自特大城市的学生个人电脑的拥有率为89.7%,来自大城市的学生个人电脑的拥有率为65.3%,而来自中小城市、小城镇、农村的学生其个人电脑拥有率分别为56.5%、44.2%、29.9%。而各个学校学生的个人电脑拥有率也相差很大,北京大学、清华大学、北航、北邮、北京师范大学的学生个人电脑拥有率分别为:61.2%、58.3%、57.4%、44.8%、31.5%。各年级的个人电脑拥有率也不同,数据显示个人电脑拥有率随着年级的增加而增加。

三、总结

从上面的具体分析中,我们可以看到当前大学生网络文化如下一些现状:

(一)大学生网络普及度高,网络文化在大学校园文化中作用越来越显著

调查显示大学生个人电脑拥有率为52.8%,而几乎所有被调查的学生都接触过网络。网络对大学生的影响不断增强,网络文化成为大学校园文化的重要部分,且作用越来越显

著,不断影响着大学生的学习、交友、娱乐方式和价值态度等。

(二)大学生网络文化总体呈现良好健康的发展态势

从上网时间来看,多数大学生选择晚上、周末或者有事的时候上网,平均一周上网时间在10个小时左右,并没有沉迷于网络中;在校园内或家里上网的较多,去网吧的较少;平均网龄不到4年,一般从高中或大学才开始较多接触网络;只有18.1%的大学生上网最主要的目的之一是玩网络游戏,沉迷于网络游戏的不多;网络已成为大学生交流感情、学习、获取信息的重要渠道;大学生网络参与行为也比较有针对性,少有胡乱灌水、毫无目的行为。

(三)大学生网络文化中同时存在一些问题

调查中,男生上网时间、网龄都较女生长,沉迷网络游戏的男生比例远高于女生,男生的网络行为更值得我们多加关注和引导;调查还显示,只有27.1%的人选择上网常关注时事新闻,使用网络学习、检索资料、充实自我的只占少数,很多同学上网的主要目的是看电影、聊天,或者登录娱乐网站,可见虽然网络已成为大学生学习和获取信息的重要工具和渠道,但他们在这方面的运用并不充分,有待进一步发掘和引导。

从上面的分析中,我们可以看到当今大学生在网络中具有一定的自我教育意识和能力,面对网络具有相当的文化判断力和自控能力,能较好地发挥网络的各种功能(娱乐、学习、信息获取等)。但同时,部分大学生的网络行为也存在一定的盲目性,在如何合理发挥网络的功能方面需进一步发掘和引导。因此我们应进一步拓展大学生的网络表达能力、增强大学生的网络安全意识、树立大学生的健康网络心态,使得大学生网络文化更加健康良好地发展,为构建和谐校园文化、构建和谐社会发挥更大的作用。

参考文献

[1]夏学銮.网络社会学建构[J].北京大学学报(哲学社会科学版),2001,(1).

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