赴绥德参观学习心得体会
2012年6月3日，我们一行16人到绥德参观学习，观摩了辛店中学“6+1模式”教学，学习了课改先进经验，受益良多，感悟颇丰，现略谈一二。。
一、辛店中学“6+1”教学模式有利于培养学生的自主学习能力。
为了完成老师下发的导学案，学生会自觉去查找、借阅、请教、记录，这不正是学生在自主学习吗？同时又能是学生的学习资料得到充分利用。
二．辛店中学小组协作研究学习模式有利于缩小学生间的差异。
他们把学生分成若干小组，每组六个学生，每个学生都是组长，比如学习组长、纪律组长和卫生组长等。他们固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵、兵教兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对于对、组与组之间公开、公平竞争，鼓励学生互教、互学。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生的积极性。在培养学生大胆发言、各抒己见、板书展示等方面收到扎实效果，又激发了表现欲望，也树立了学习的自信心。同时课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度等都比较好。
三．新店中学教室的布局有利于学生施展才华。
当我们走进教室，眼前的一切使我们感到非常惊讶，教室没有讲台，只有四面墙上的六块黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成八个长方形，学生也不像我们的统一面向讲台而坐，而是围成八个长方形面对面坐，每个小组都有自己的小黑板，上课时，学生分组讨论、研究，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果。
总而言之，辛店中学这种教学模式真正实现了学生主动参与、合作探究、，班级中人人互动，正如学生所说：“参与就有快乐，自信就能成功”，课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。课堂中教室置身于学生中间，给与适当引导、点评，注意力是高度集中的，思想是飞舞的。这真正体现了学生的主体地位和教师的主导地位。课堂中学生的精神状态是昂扬的，思想程度是专注的。教师要敏锐地捕捉教育时机，要有高超的点播能力，要能做到四两拨千斤，要勾魂摄魄，要如丝线串珠般组织协调课堂。同时学生展示讲解的做法正与“最好的学习就是给别人讲”的说法吻合。将“教然后知困”有机结合，教学相长。
简言之，这种模式就是老师走下来、学生动起来、课堂活起来、效果好起来。
