中班语言活动《好朋友》
一、活动目标
1、认知目标：理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
2、能力目标：认真倾听童话，学习童话《好朋友》中对话式的语言。
3、情感目标：体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，体验朋友间友爱互助的快乐。
二、活动重、难点
重点：认真倾听童话，学习童话《好朋友》中对话式的语言。 难点：理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
三、活动准备
物质准备：
1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮等可以配对的形象图片若干。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。
四、活动过程 开始部分：
谈话导入：今天有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数
一、
二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片） 基本部分：
（一）认真思考，图片配对
1、请小朋友们睁开眼睛，说说哪些客人来了？
2、这些小客人对老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？
3、老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。
（二）欣赏童话，理解内容
1、小朋友们真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在我们一起来听听它们自己是怎么说的。（幼儿欣赏配乐录音童话一遍）
2、哪些小客人找对好朋友了？ 为什么茶壶和水杯是好朋友？ 为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？
4、谁和谁不是一对好朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它。请小朋友们想一想怎样去爱护小鸟？
（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。
1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。
2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。
3、分角色讲述。现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲述故事一遍）
（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。
1、我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，老师还请来了更多的小客人，我们用热烈的掌声欢迎它们。（出示第二组图片）
2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入到这个长方形里。说一句好听的话，完成后把大卡片送回来。 教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话－谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说：“对”。
3、幼儿轮流仿编。请小朋友说说自己刚才为谁找到了好朋友，用童话中的话编出来。 结束部分: 你有自己的好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找一个好朋友，好吗？随着《好朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
五、活动小结
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。本节课通过一问一答的方式揭示了事物间的逻辑关系。
