人人范文网 范文大全

团辅活动总结

发布时间:2020-03-03 17:56:32 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

团辅活动总结

4月27日,“相亲相爱一家人”团辅活动成功举办。此次活动由团支部指导老师发起并策划,以通信工程专业各团支部为主体,聘请外校团辅老师为活动领导者,采用丰富多彩的活动内容,圆满开展了一次形式新颖的团支部活动,效果颇佳。现将活动总结如下:

一、活动前期筹备经验总结

按照团辅活动标准,此次活动应在室外进行,并且需要一定的户外素质拓展设施,但考虑本团支部人员较多(具体人员名单附后),校内并无相关设施,天气原因也使活动受到很大的限制,最后经过筹备组人员的努力,把活动地点设在了设备稍齐全、不受天气影响的田径棚,另经过多次讨论,精心挑选出活动意义深刻、易于执行和筹备的游戏内容,为活动顺利开展打好了基础。

大型活动的举办受限条件太多,例如时间(活动人员的公共时间)、场地、设备借用和诸多细节问题,这要求策划者和筹备人员有广阔的人脉关系和沟通交际能力,并能尽可能全面的考虑各细节,掌握整个流程。

二、活动意义分析

团支部是团的最基层组织,与广大团员青年保持着最直接、最广泛的联系,是团的全部工作的基础和显示终端。团支部在团的工作中有着重要地位和作用,开展各类团组织活动,对于共青团组织进一步加强政治思想教育,切实加强新世纪新阶段团的建设,全面提高团员队伍整体素质,充分发挥广大团员的模范作用,带领广大青年为实现全面建成小康社会的奋斗目标贡献力量具有重要意义。

此次活动采用游戏娱乐的形式,为团支部成员提供了交流的平台,让大家在一种轻松愉悦的环境下认识彼此,在游戏中增进感情,在交谈中积累经验,有效地促进了团支部成员之间的了解,丰富了团支部成员的业余文化生活,增强了团支部成员的身体素质和凝聚力,使各成员的团队意识和团支部的工作活力大大加强。同时,加强团的组织建设和团员干部的能力锻炼,积极打造品牌活动,为创建优秀团支部打下良好的基础。

三、活动效果分析 活动分两批进行,男女均衡搭配,各年级混搭,由经验丰富的团辅老师领导。刚开始大家难免会有些拘束,但经过领导者伶俐的语言表达、丰富的心理经验、和蔼友爱的指导,顺利地以一个小游戏打破尴尬局面,有效地进行了破冰和热身。

接下来进入第一个主体游戏——“松鼠与大树”,此环节相当于深度暖身,大家迅速的进入了游戏角色,现场气氛相当活跃,之前的腼腆扭捏烟消云散。第二单元的“同舟共济”属于过度阶段,旨在大家展示自我与关注他人,彼此欣赏和接纳,建立信任,也为锻炼组员齐心协力,积极合作的能力。

第三单元重在活动成员能自我探索与自我展望,通过填写寻人信息卡,让大家相互了解,也让成员自己进行反思和自我认识。活动的高潮,也是最考验大家团队精神、合作能力的阶段——“无敌风火轮”,能进一步培养团队成员的一致、密切协作、克服困难的团队精神、培养计划、组织、协调能力,培养团队相互信任和理解。

各个环节的气氛都相当的融洽、和谐、活跃、朝气蓬勃,院通讯社和观看过活动的老师、同学都称赞有加,据活动后反映,亲身参与此次活动的同学更是感觉此类活动乐趣很多,最主要的是对团队的考验很大,能加强自身和组织的各方面能力,意义重大,今后应多多开展类似活动。

附1:

信息系通信工程专业团支部成员(活动主体成员)名单: 素质导师:邓雅琦

活动负责人两名:李亚平徐超荣 活动观察员六名:

邓 里 谈 科 杜王斌 熊伟超 代乔丽 胡耀笛 通信1001:(12)

彭 迟 王双明 王晓刚 邬霞萍 邓光洋 李 锋 刘 洋 杨 月 张 颖 向 路 贺 满 李红梅 通信1002:(12)

陈改新 刘 芬 胡 阳 邹江凡 张博文 熊 雄 万 康 孙亮亮 秦晓黎 王雨阳 李庆庆 张 蓉 通信1101:(13)

徐玉萍 陈 慧 谢灵杰 喻 盼 罗 琴 张润程 黄祥志 高 睿 周俊杰 曾令华 闵 薇 徐 珩 张 亮 通信1201:(19)

熊炜亮 李海燕 袁 杨 付 尉 杜芝虎 徐 伟 蔡佩成 郑梦洁 张 恋 刘 松 戴维豪 王陈述 宋文瀚 陈 青 何言川 李 霞 张 迎 陈春丽 施菊红 通信1202:(16)

任 翔 张 权 成梦军 柯 华 林秀玲 翟磊磊 万荣花 冷 洋 袁 昌 李 钢 李 锐 祝思凡 佘 娟 代 陶 张岚岚 张俊婕

附2: 活动成果展示

1、领导者讲解游戏规则和进行心理辅导

2、“松鼠与大树”

3、惩罚游戏落单者——大跳骑马舞

4、“同舟共济”

5、寻人

6、制作风火轮

7、启动风火轮

8、活动结束合照

团辅活动总结

新生团辅活动总结

心理团辅活动总结

心理团辅活动总结

心理团辅活动总结

团辅活动心得

心理团辅活动

团辅热身活动

团辅活动小结

团辅活动资料

团辅活动总结
《团辅活动总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档