这次到东新一小听了陆志彬老师讲的一节五年级《组合图形的面积》的课和陆老师针对如何备好课讲的一节讲座，听完之后收获很多，解决了一些我在过去教学中的困扰，学到了一些很好的教学方法和经验，也发现了自身在教学中的很多不足，对于我这个执教不到一年半的新教师来说听完这次课使我很有感触，现对这次听课的感想，谈一谈我的心得：
一、听《组合图形的面积》的感想。
在去听课之前因每个老师都要交一份这节课的教学设计，所以我事先看了本节课的教材和教师用书，对本节课有了初步的了解。但听了陆老师的课之后，发现自己写的教学设计还有很多的不足。
作为一名新教师来说，我现在缺少的就是对课堂的掌握能力，不能很好的能驾驭课堂；讲课时环节衔接不好，时间过于拖沓，语言不简洁，容易出现重复性的语言。讲课时应付突发状况、随机应变能力较弱；备课不充分，教材的把握能力弱，导致不能很好的和实际的学情结合在一起。
但这次听完陆老师的课之后我发现陆老师在不熟悉学生的实际情况下，也能够很好的和学生进行沟通，做到了师生互动、生生互动，完全体现了学生为主体，教师为主导的理念环环相扣、时间紧凑不拖沓，语言简洁到位。这些都是我在今后教学过程中应该学习的地方，把把握好教学中的每个环节
陆老师在讲课过程中很好的运用了小组，让学生在老师的引导下通过小组合作的形式学习知识。本节课在让学生汇报自己估计的“L”形客厅的面积时，有一名学生说的结果是实际面积，这时陆老师找一名学生问她刚才同学说是估算吗？学生回答“不是。”这时陆老师就由这名学生的答案直接引出本节课的下一个知识点如何具体算出组合图形的实际面积。陆老师很巧妙的处理了课堂中的突发状况。
在整节讲课的过程中陆老师都把每个步骤要求写在黑板上，让学生做到“想清、写清、说清、看清、听清”
二、听《浅谈如何备课》感想。
陆老师这次的讲座主要针对备课中存在的问题和如何有效备课进行讲解，及结合《组合图形的面积》具体谈谈备课的过程。听了讲座让我知道了如何备课才算是有效的备课
