识字教学片段（一课时）
教材内容：
《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字
（一）第二课。
教材简析：
《看画识字真有趣》分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。
教学内容：
“日”、“月”“马”
教学目标：
1知道“日”“月”“马”等文字的演变过程。 2认识“日”“月”“马”等字。 3引导学生学会书写，“日”“月”“马”等字并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
教学重难点：能正确认识和书写“日”“月”“马并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
教学准备：图画（动物、象形字演变过程的彩图，识字、音节卡片。） 教学方法：小组合作法
批注法
讲授法 教学时间：15分钟 教学过程：
1.谈话导入新课
师：同学们，你们喜欢我们国家的汉字吗？老师可是非常喜欢的，因为我们中国的汉字可是博大精深的，每一个汉字都有它独一无二的，而且其演变过程也是丰富多彩的。
2.出示图片，激发兴趣
师：图上出现的是什么？（出示太阳、月亮、马的图片。） 师：是的，图上有太阳、月亮和可爱的小马。
师：那你们再看看这张图片又有什么新发现？（出示日、月、马的象形字。） 师：其实这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天学习的文字大部分是象形字。相信大家会喜欢上这些汉字宝宝的。现在我们来了解一下它们的演变过程。
师：你们看一看这张图片，这些汉字宝宝有什么共同点，是的你们说的真好，它们共同的特点就是比划由复杂到简单，现在老师给你们一分钟的时间好好感受中国文字的优美。（一一出示日、月、马的演变过程。） 2.读一读，写一写，比一比
师：相信大家已经知道这些汉字宝宝的演变过程，那么你们想不想和它们交朋友呀！请大家翻开书的46页，认真的将课文读一读，并且用你们的笔将这些汉字宝宝圈记起来，以便加深印象，然后在小组内好好练习，你们之间可以互相纠正读音，直至读的标准。待会老师想让男生与女生比赛，看看哪方读得好，表现好的一方就当小老师，最后再全班来齐读一次。
师：你们表现的可真棒，各个都是很合格的小老师，所以接下来老师想和你们玩一个猜字谜游戏，谜面是什么圆圆像盘子？对它就是我们的汉字宝宝“日”字。那你们知道什么弯弯像小船吗？是的，它是我们的另一个汉字宝宝“月”字。那么你们知道双方各不相骂，是哪个字吗？是的，他就是今天最后的主角“马”字。 师：刚才我们一起玩了有趣的猜字谜游戏，那么你们想不想知道他们住在田字格的具体位置呢？接下来，老师将示范“日”字在田字格的具体位置，但是你们必须和老师一起将“日”的笔顺读出来。竖、横折、横，横（板书日在田字格内）。你们可要好好观察它在田字格里的特点。
师：轮到你们自己动手将“日”字写在田字格内，老师刚刚看了你们完成作业的情况，发现你们的动手能力很强，望再接再厉。 师：老师想将“月”字让你们在小组内讨论交流，然后将它正确的写在田字格内，待会老师会下去看看你们小组完成的情况。
师：你们小组的合作速度非常快，在短时间内就将他们顺利的完成了，你们干的漂亮，既然小组能完成的这么好，那么你们个人的能力肯定很强；，所以老师想让你们自己单独将“马”字正确的写在田字格内，并且将笔顺的分解写在旁边。现在开始，看谁完成的越快越好，你们果然没有让老师失望，都表现的相当好。 师：可是他们孤零零的住在田字格内，老师看了有些不忍心，想让你们帮它们找找朋友，你们异口同声的帮它们找到了好伙伴，刚刚老师连续听到有同学说出了“日子”“月亮”和可爱的“小马”。老师对你们的表现非常的满意，说明你们昨天预习的很认真，很仔细，让我们再好好将这些词语读三遍。
师：今天我们愉快的学习了这三个汉字宝宝，那么今天的家庭作业是将这些象形文字抄在我们的作业本上，并且给它们组词和用这几个词语造几个相对应的句子，看看哪个小组完成的最好，明天一上课就请小组好好展示自己的成果。
微课反思：课堂整体效果还不错，以谈话导入新课，增进老师与学生的距离。接着出示象形字的图片，小组合作互相纠正对方的读音错误，之后男女竞赛读一读这些字，这些做法都有利于激发学生的学习兴趣。教学目标基本完成，但是由于这堂课的内容相对于一年级的孩子而言，稍稍有些苦难，比如笔顺的基本规则，虽然之前有接触过，但还是很难在一时之间随口说出笔顺名，所以我和孩子们一起将笔顺读出来。再如一年级的孩子注意力十分短，几乎在上课不到10分钟左右就开始在课堂上活跃起来，所以需要时间组织课堂，以致教学时间拖长。
板书设计：
笔画数
4 笔画
名称 竖、横折、横、横：
月
汉字 月 笔画数 4
笔画
名称 撇、横折钩、横、横。汉字 马
笔画数 3
笔画
名称 横折、竖折折钩、横、马
