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《简单电路》教案

发布时间:2020-03-02 23:43:02 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《简单电路》教学设计

一、教学目标:

1、知道一个基本电路的组成元素。

2、能够连接基本电路,并画出电路图。

3、知道开关的作用并能用开关控制电流。

4、知道不能用交流电做实验。

二、教学重点与难点:

重点:学习连接一个简单电路。 难点:画简单的电路图。

三、教学准备:

导线、电池、电池盒、开关、小灯泡、灯座、多媒体课件

四、教学过程:

(一)导入新课

1、教师出示一棵用许多小灯泡点缀的圣诞树,灯光忽闪忽闪,光彩夺目。

2、谈话:这棵漂亮的圣诞树大家喜欢吗?大家想不想也做一棵这样的圣诞树呢?其实它很简单,有谁知道它是由什么材料做成的?

(二)认识电池、小灯泡的结构

1、对于电池和小灯泡你们熟悉吗?它们是什么样的?

2、课件出示电池和灯泡剖面图让学生认真观察它们的结构(注意灯泡的两个接线点)。

(三)探究简单电路的构成

1、谈话,激发学生探究简单电路的兴趣。(大家认识了电池和灯泡以后,老师给你们这些材料你们能把小灯泡接亮吗?)

2、课件出示实验要求。

3、四人分组实验,教师到小组进行指导

4、汇报交流

(1)请接亮小灯泡的学生到讲台展示实验成果、画出的电路图并介绍是怎样连接的。

(2)请没接亮的同学到讲台展示实物并在黑板上画出电路图。

5、引导学生比较几种连接方法,找出他们的共同点(即电池的正负极和小灯泡的上下两个接线点连接起来,小灯泡就亮了)。

6、提问:这样连接以后,为什么小灯泡就亮了呢?(有电流通过小灯泡的灯丝)。借助flash课件让学生更直观地认识灯泡是如何亮的。

7、,让失败的小组再次尝试让小灯泡亮起来。

8、指导由实物电路图转化为由元件符号表示的电路图(课件出示元件符号并指导画简单电路图)

9、过渡语:刚才同学们很棒,把小灯泡接亮了,但是不能让它总是亮着哦,这样很浪费资源,哪位同学有办法控制它的亮和灭?

10、学生回答:往电路中加开关

11、分发开关,课件出示实验要求,学生按要求实验组成完整的简单电路,教师到小组进行指导。

12、汇报交流,成果展示,借助flash课件了解开关是如何控制电流流通的。

13、小结(像这样由一节电池、一个开关、一个小灯泡和一些导线组成的电路是最简单的,我们把它叫做简单电路)

(四)拓展延伸

1、电池连接小灯泡会发亮,那么把灯泡换成其他电器会怎样?

2、学生回答

3、小结:电的功能不仅仅是让小灯泡发亮,电可以做很多事情。

4、提问:把电路中的小灯泡直接换成导线会怎样?出示flash课件,把电路中的灯泡换成导线,让学生更直观地观察短路的后果。

(五)总结巩固

1、课堂回顾:通过这节课的研究与探索你们有什么收获?

2、讨论:今天,我们的实验为什么不用插座电源,而要用

电池呢?(插座电源是220伏,电池是1.5伏,人的安全电压是36伏以下。)

3、教师总结并对学生进行用电安全教育。

(六)完成课件里的课堂作业,

(七)课后延伸

1、思考:怎样能使更多小灯泡亮起来?

2、回去把自己学到的本领做给家里人看。

3、做一个简单的红绿灯,用开关来控制红绿灯的亮和灭。 教学反思:

本课是学生学习电学知识的第一节,虽然只是用电池盒基本器件连接成简单电路,进行电学的初级研究和实习,却为学生打开了新的领域之门,为其后学习研究电学打下基础。

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