《金色的鱼钩》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：通过各种形式的读文，小组合作认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。掌握“支吾（zhī wú），收敛(shōu liǎn)、抽噎（chōu yē）、奄奄一息（yǎn yǎn yī xī）”等词的正确读音。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文， 学习作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界的方法。通过体会作者朴实的语言，娓娓的叙述，体会对老班长的深切怀念。 练习快速阅读，简要地复述故事。
3、情感态度与价值观目标：通过理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
教学重点：有感情地朗读课文，
学习作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界的方法。
教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 课前准备： 教学过程：
一、创设情境，导入新课： 课件
同学们，还记得我们以前学过的《七律长征》吗?（PPT出示：七律长征）。 是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。 板书：金色的鱼钩 （1）看到这个题目你有哪些疑问？
（2）故事主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？
二、初读课文，整体感知：
下面，让我们去解开鱼钩与老班长之间的谜底。请大家用速读的方法去熟悉课文，难读的句子，多读几遍；容易的部分，浏览一下即可。读的时候，注意这几点要求
（PPT出示）
① 解决生字词，将课文读通读顺。(颧骨 两鬓 青稞 搪瓷 熬过 收敛 疙瘩 抽噎 红锈 支吾 粗糙 严厉 宿营地 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息) ② 了解课文主要讲了一件什么事。(在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。) ③ 想一想：读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？
三、创设情境，认识班长: 让我们来认识今天故事的主人公。 PPT出示：
“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。” “瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去” （1）大家读一读,这是属于哪一种描写方法？ （2）你读出了什么？想到了什么？
是啊，一个快四十的人怎么会有五六十岁老人的外貌特征呢？ 从这些外貌描写可想而知，如此苍老消瘦的老班长在长征途中必定是饱经风霜、生活非常的艰苦。他是多么平凡朴素，但是就是这样一个平凡的红军战士却挽救了三个年轻战士的生命，这其中肯定有很多感人的片段。接下来同学们以小组的形式合作探究选择令你最感动的片段多读几遍,体会老班长的崇高品质。 PPT出示：
课文中几次喝鱼汤?请同学们默读课文，找出令你感动的地方，有感情地多读几遍。想一想这位“老班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？边读边画出相关的语句，在感受深的地方做批注。要借助老班长的外貌描写，以及语言、神态、动作描写，体会老班长的崇高品质。
四、入情入境，了解班长
接下来，请同学们用心好好感悟，说说你了解的老班长。
很多同学都已经有了收获，来，把你们的收获读给大家听。 （1）学习“找野菜、做鱼钩”片断 PPT出示： 第3自然段：
到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
老班长欣然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，但眼前就遇到了难题，请大家交流思考一下，他们遇到的难题是什么，并如何解决的？
①什么叫“合不拢眼”？老班长又为什么“整夜整夜”地合不拢眼？
②是的，饥饿正一步步的向他们逼近！如果找不到食物，大家将有生命危险。让我们一起去看看这看似平静却暗藏杀机的大草原。 PPT出示：
课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3 500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。 ③如果再找不到食物，他们也将长眠于此，你说，老班长还能睡得着吗？他们能甘心放弃吗？多少人在等着他们走出草地？
④正当老班长为找不到吃的而忧虑时他发现了什么而变得喜出望外？他的高兴是无法形容的。这一忧一喜之间，你看出来这是一个怎样的红军战士啊！ “他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”
（日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。） （板书：尽职尽责） （2）学习“硬咽草根、鱼骨头”片段：
老班长想到的办法使我们每天总能喝上热腾腾的鱼汤，然而细心的我却发现了其中的一个秘密。谁能说一说是什么秘密？ PPT出示第8自然段
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么„„”
抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词说明食物少既难吃又硬。当我看到老班长皱紧眉头把鱼骨头和草根咽下去时，我的心情如何， 你能通过朗读把“我”的心情和感觉表达出来吗？（指名朗读）体会老班长的品质。（教师范读，学生练读）
老班长为什么不喝鱼汤却在这里吃这些难以下咽的东西呢？ PPT出示 第13自然段
“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。” “上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保姆”和“勤务员”呢？指导员的意思是什么？
老班长既是“上级”，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关心照顾小战士们。 同学们，要完成这一任务容易吗？再读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？ 为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？
（板书：忠于革命）
（3）学习“命令战士喝鱼汤”片段：
发现秘密知道原因后虽然老班长一再嘱托，可发现了秘密的我，还能欣然喝下老班长千辛万苦弄来的鱼汤吗？
（PPT出示20、
21、22）
◇他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”
◇老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。
◇老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
①老班长前后的表情有什么变化？从笑着说——收敛了笑容——露出一丝笑意，为什么有这样的变化？这说明了什么？
（老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。）
②可当时已经发现了秘密的我，能喝下这碗鱼汤吗？让我们一起来读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”“千斤重”是什么意思？你能把这千斤重的心情读出来吗？
五、入情入境，告别班长
（4） 学习“奄奄一息让鱼汤”片段：
每天只吃草根和鱼骨头，老班长的身体又怎么熬得住？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。 PPT出示
(28至30自然段）
老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我„„我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。
①
说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？
②
指导分角色朗读：
“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？
是的，生命垂危的老班长，即使在最后一刻，也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草地，也没忘记完成上级下达的任务，也没忘记一个共产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班长啊！
Ａ、老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。
Ｂ、为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。
（过渡语：为了伤员，老班长快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息不肯喝鱼汤的老班长，你会说：）
Ｃ、老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。
（过渡语：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他却不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？”） PPT出示（老班长！老班长！）
（板书：舍己为人）
六、品味金色，怀念班长
过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。课文中对老班长的神情，动作、语言的描写，让我们仿佛能看到、听到、体会出他崇高的内心世界。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。 1.出示最后一段话。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
2.思考：“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么？用自己的话说说。
总结：金色的鱼钩代表老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，而这种品质也将在我们的心里永远放射着金色的光芒。在红军长征途中有多少像老班长这样可歌可泣的无名英雄，正因为有了他们，才有了我们现在美好的今天，让我们共同缅怀他们，做共产主义接班人。（放中国少先队队歌《我们是共产主义接班人》）希望同学们能够继承革命先辈的光荣传统，不怕困难，努力学习，创造更加美好灿烂的明天。
七、布置作业
课下同学们要完成以下的作业：
1、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎么向前来参观的人介绍这个金色的鱼钩呢？请
写一份解说词。
2、自己再读读你所感动的片段 下课。
八、板书设计
金色的鱼钩
老班长 舍己为人 金色 鱼钩
忠于革命
