2013-2014学年第一学期
化学工程系苏明
本学期我担任13级应用化工技术高职（1）（2）班，13级神宁（1）班，三个班级的《基础化学》教学工作，现就这一学期的教学工作做如下总结：
一、教材的了解
高职班《基础化学》这门课程是将无机化学、有机化学、分析化学这三门课程综合到一本书上，应用化工技术专业分两学期完成，第一学期讲授无机及分析部分，第二学期讲授有机化学部分，虽然之前带过，但每次授课之前我还是会认真备课，将课备的更细，更熟，更充分，找些习题。查阅一些相关的书籍及其资料补充一些书上没有的知识点。13级神宁（1）班《基础化学》课程是中职教材，虽然同属一门课程，但程度、难度、内容都有所不同，因此还是认真编写了这本教材的教案，知识较为简单，但讲起来更要方法得当，由浅入深，才能使课堂不枯燥。
二、学生的了解
高职班《基础化学》课程，对他们来说通过高中三年的基础知识学习具有一定的化学功底，学习起来还是比较容易的，但是这两个班里都有文科生，而且部分理科生的底子比较薄弱，高考化学仅考了几分，对化学的基本的术语和概念都没有记住，有些学生连最基本的化合价也不会，这就使他们学习这门课很困难了。因此在授课过程中第一培养兴趣，调动积极性，第二因材施教，采取合适的教学方法，由浅入深，循序渐进，跟上老师的思路，逐步掌握每一章节的内容。
中职班《基础化学》课程，授课对象是各种层次、各类专业的培训学员——四十名女生，听课比较认真，几乎每一章节最基础的内容基本都能听明白、掌握，
课堂纪律也比较好。
三、课程的讲述
这学期我做了多媒体课件，因此较之以前板书授课，丰富了教学内容，提高了教学方法，使这门课程纯理论的学习不再显得枯燥无味，针对学生的学习特点，我在课堂上采取提问、思考、讲述、自学，等多样的教学方式，鼓励学生多讨论、多回答问题，多上黑板做题，充分的调动学生学习的积极性，利用好课堂时间，教学做一体化，使学生对知识的掌握变得相对容易一些。在进行教学的同时，我向已经有本课程授课经验的教师请求，探求教学方法，并积极参加系内的各项利用学习的机会。
四、教学反思
通过这一个学期的教课，我觉得还需要在今后的教学中继续加强自身的业务水平，充分了解学生的认知水平，更多的尝试新的教学手段，使内容更加丰富、生动、有趣。
以上就是我这个学期的工作总结，如有不足，尽请批评。
2013年12月27日
