背影
一、教学目标
1.掌握本课生字词，了解作者及写作背景。
2.有感情的朗读课文，整体感知，初步把握文章的中心思想。
3.从文中找出四处关于背影的描写，体味文章所表达的父子深情，培养学生真爱亲情，善于理解父母。
二、教学过程
（一）导入新课
（课前播放崔京浩的歌曲《父亲》，让学生提前融入感情）父爱如山，母爱如水，那么父亲在你的眼中是什么样子的呢？我们一起来看一下小说中儿子眼中的父亲。（多媒体显示）当儿子最后理解了父亲，但是父亲已经离开了人世，那么，朱自清眼中的父亲又是怎样的呢？今天我们一起学习朱自清的《背影》。
（二）介绍作者
（三）预习测评
多媒体出示本课字词，让学生准确读出，检查学生的预习情况。
（四）写作背景
多媒体出示写作背景，让学生更好的理解文章。
（五）朗读课文，整体感知
1.教师播放示范朗读，学生听读，了解课文主要内容，感受文中的情感。 2.小组内自由朗读最令你感动的片段，注意品味文中的情感。 3.思考问题：（1）本文写的主要内容是什么？
明确：父子浦口送别。
（2）文章表达了什么情感？
明确：父疼子，子爱父——父子情深。
（六）自主学习，合作探究
1.全文共写到父亲几次背影？哪次背影最令你感动？
要求：小组合作，从文中画出最令你感动的关于背影的描写。
2.点名学生朗读第六自然段，体会父亲买橘子时的艰难和对儿子的情深。 3.找学生表演父亲买橘子。
（七）拓展延伸
1.根据你对父爱的理解，说说在生活中父亲为你做的最令你感动的事情。 2.仿写句子：
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你洗涤心灵；_________________,________________________。
（八）结束语
同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们 的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们！
三、板书设计
父子浦口送别。
父疼子，子爱父——父子情深。
四、布置作业：
今天我们要布置的是一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们的理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……
五、课后反思
教学中，应以学生为主体，以学生自学为主，教学过程中要有侧重点，全文中父亲买橘子是重点，但是挖掘的不够深入，小组合作讨论的时间短，教师对问题的引导不到位。
