《金色的鱼钩》教学设计
乌额格其学校 五年级上册 阿拉坦嘎达苏
教学目标
１、认识１２个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。
２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
３、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 ４、练习快速阅读，简要地复述故事。 教学重点
体会文章中蕴含的思想感情。 教学难点
理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 教学过程
一、揭示课题
幻灯：欣赏《长征》诗词，长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，今天我们要学习的这一课就是发生在长征路上的一个小故事《金色的鱼钩》（板书课题，生读课题。）同学们看到这个课题，能提出什么问题吗？
二、幻灯：长征简介。
长征确实是一个奇迹，在这个奇迹的背后，是无数可歌可泣感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。
三、学生自读课文
1.小组内讨论生字、生词（学案） 2.按幻灯要求读课文
（1）文中写到了哪几个人物？ （2）课文主要讲了一件什么事？ （3）课文是按怎样的顺序写的？ 四.分析课文
按幻灯要求分析： 1.默读起因部分 想一想
A.过草地时，老班长接受了什么任务？ B.他们过草地时遇到了哪些困难？ 思考：
“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
（1）这句话是谁说的？代表他个人吗？
（2）你怎么理解“上级， 保姆， 勤务员”的？
（3）老班长怎样当勤务员的？在书中画出描写老班长言行的句子，看他是怎样完成当“上级， 保姆， 勤务员”的任务的？ 2.品读
（1）老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。
这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤（tāng）。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
（2）他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。
（3）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
（4）擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜（dōu）里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
3.找一找，说一说
（1）文中老班长先后几次笑，“我”几次哭？ （2）老班长先后两次笑，笑的一不一样？ （3）“我”的三次哭，哭的心情一不一样？ 4.思考
为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？ 5.谈一谈
自己的收获，或对文中的谁想说些什么？ 6.对学生进行德育教育。 五.板书
金色的鱼钩
老班长
长满红锈
忠于革命，舍己为人
闪着光芒！崇高品质。
