一年级家长持证上岗培训心得
伴随着孩子的成长，作为家长，我们总会从孩子的日常习惯和学习生活中发现各种各样的问题，这些看似简单的问题却常常让我们感到束手无策。如何能够更加科学地解决这些问题，引导孩子更加健康快乐地成长，是家长和学校共同关注的话题。
在近期举办的第四期“一年级家长持证上岗培训”的课堂上，校长就向我们介绍了一种先进的教育方法——《儿童技能教养法》，该方法的核心理念是让家长将孩子存在的问题转化为技能的学习，进而对孩子进行技能教养训练，帮助孩子摆脱不良习惯，建立起亲密良好的亲子关系。儿童技能教养法通过十五个环环相扣的步骤，引导父母走出负面问题的陷阱，轻松面对孩子成长过程中暂时欠缺的技能，让家长的心态更平和、眼界更开放，也帮助孩子们撕掉问题（包括行为、睡眠、饮食等问题）的标签，重新找回自信，体会到学习的乐趣。
校长通过结合现实中常见的案例，向我们详细介绍了儿童技能教养法的实施步骤。其中，“平等沟通法”、“目标制定法”、“游戏技能法”、“偶像激励法”让我们耳目一新，受益匪浅，也让作为家长的我们不禁陷入反思：过去的我们总是在强化孩子的缺点，而不是帮助他们学习解决之道，因此引发了孩子强烈的对抗情绪，导致屡教不改的结果。而儿童技能教养法告诉我们，每次孩子遇到问题时，往往是因为缺乏某种技能，要解决困扰孩子的问题，最好的方法不是指责和批评，而是让他学会这种技能，从而成长为能够面对困难，独自解决问题的人。
带着这次学习的收获，我决定亲自做出尝试，针对女儿用餐前不爱洗手的问题，采用儿童技能教养法进行训练。首先我和女儿进行了一次轻松的对话，对话的内容围绕着“餐前洗手讲卫生”这个主题，为女儿制定了一个为期一周的学习计划：每次女儿忘记洗手，我就会用卡通人物“大白”来提醒她，而只要她能够不经提醒，自己主动去洗手，我就会在计划执行表上为她贴上一颗星星。爸爸和阿姨既是她的监督者也是她的支持者，一周结束后，如果她获得的星星超过五颗以上，我们就会集体为她庆祝，并奖励她一份儿最喜欢的芒果蛋糕。计划开始执行的第一天，女儿因为对游戏的新鲜感和好胜心，在用餐前非常主动地去洗了手，顺利获得了一颗星星，第二天和第三天也如愿取得了星星，爸爸和阿姨及时地给予了她鼓励。可是到第四天的时候她却因为作业完成得较晚，忘记了洗手，我一改往日喜欢斥责的习惯，连续喊了两声“大白”，没想到女儿像被唤醒了一样，立刻跑进洗手间洗手，再也不像以前那般不情愿了。不过我们还是按照之前的约定取消了她当天的星星。计划执行到第五天和第六天的时候，饭前洗手已经不再是一个影响我们情绪的大问题了，女儿已经完全把它当做是一件自己该做的事情，自觉主动地去完成了。而我们也兑现了承诺，为她买来了芒果蛋糕庆祝，女儿和我都为成功地完成这次学习计划感到无比开心。
通过这次儿童技能教养法的亲身实践，我才真正意识到，平时我们眼中孩子的问题，其实只不过是孩子缺少解决问题的技能罢了，与其被孩子的问题困扰而不断地责备孩子“无能”，不如和孩子一起尝试解决问题的办法。当孩子将学习解决问题的过程视为乐趣的时候，孩子就没有问题了，因为问题越多办法也就越多。孩子在学习解决问题技能的过程中，充满自信和快乐，不就是我们所希望的“快乐学习、幸福成长”吗？当然，在这个过程中，也不能缺少家长的陪伴和适时的指引，只要我们善于发现孩子的努力和取得的点滴成功，并给予鼓励和肯定，孩子也会终将如我们所期待的那样，越成长，越美好！
