《一去二三里》教学设计
陈凌燕
一、教学目标
1.认识12个生字,会写一个生字“一”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感受古诗中所表现的景色美。 重、难点:正确、规范地书写“一”。
二、教学准备
课件、生字卡片、小黑板
教学流程
一、故事导入、激趣新课
1.同学们,今天我们要开始一段新的旅程,我们要一起进入汉字的世界,认识好多好多的汉字。同学们,你们准备好了吗?
2.同学们,你们喜欢听故事吗?今天,陈老师就来讲一个故事。故事的名字就叫《一去二三里》。从前,有一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出了二三里路,路过一个小村子,只有四五户人家。正值中午,家家都在做饭,炊烟笼罩了整个小村子。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就过去歇歇脚,亭子外边,花开得茂盛,小孩儿越开越喜欢,伸出指头点数儿,嘴里念叨着“……八枝、九枝、十枝”。他想折一枝,戴在耳丫子上,把自己打扮得像一个迎春的小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看风景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回
了手。后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成了一座大花园。
3.同学们,这个故事好听吗?宋代有位教邵康节的诗人把这个故事编成了一首古诗,你们想学吗?
4.(出示课题)谁会读?去什么意思?里什么意思?(里是长度单位,一里等于500米,相当于我们每天早上阳光徒步走二圈)
理解了这句话的含义,我们能再读一读课题吗?
二、初读课文,认识生字
1.请同学们打开书本,翻到44页,读读这首诗,注意把字音读准了。
2.(出示需会认生字)这些字你们都认识吗?说说你们是怎么认识它们的。
3.这些生字宝宝都特别调皮,喜欢躲在各个角落,让人们去寻找。今天,它们又躲进了一首古诗中。我相信每位小朋友都有一颗聪明的小脑袋,你能把这些生字找出来吗?找到后把字宝宝圈出来,然后大声地拼读三遍,让同桌听听你读得对不对?
4.都会读了吗?我要开始检查了。
(1).出示“四”、“十”谁会读这两个生字?它们的读音有什么不同?(一个平舌音、一个翘舌音)。诗中还有那些字是平舌音,那些事翘舌音,你能指出来吗?(
三、村、座、枝)拼读。
(2).出示“一”谁会读这个生字(yī),读得真棒。可是书本上的读音和我们读的不一样,为什么会这样呢?原来一是一个很喜欢
打扮的小朋友。当它遇到不同声调的生字宝宝时,它就会改变自己的小帽子,来迎接不同的小伙伴。当它遇到第四声的生字朋友时,它念第二声,一块田,一片海;当它遇到其他三声的小伙伴时,它又念第四声,一棵树,一朵花;只有当它一个人孤零零的时候,它才念第一声yī。小朋友们记住了吗?
(3).还有一些生字,你们认识吗?(开火车读)
(4).读准了这些字,我们再来读古诗就可以很顺利,我们来试试看,好吗?
(5).这首诗有几行?(四行)。我请四位同学来读。其他同学都是小评委,听听他们读得准不准,通顺不通顺。
(6).这首诗一共有几句?(二句)。我请男女生分别读,看看是女生读得准确,还是男生读得响亮。
三、借助画面,感悟诗意
1.(出示情境图)小朋友们读得真棒,你们想不想去诗中的地点看一看呢?(师范读)谁来评一评,老师读得怎么样呢?
2.老师读得好,是因为老师把自己当作了诗人,进入了这美丽的山村。你们想不想和老师一样读出自己的感受呢?
(1).一眼望去,在二三里之外,你看到了什么?(几所房子)。看小山村正飘出袅袅炊烟,因此它又叫做“烟村”。齐读“烟村”。
(2).指名读一二句。
(3).往远处看,你看到了什么?(亭子)亭子也可以被称为亭台。你在哪里见到过,它有什么用呢?(亭子是盖在路边或山上,让
人们休息用的,只有顶、没有墙)
(4).书上哪一句是描写亭子的?(亭台六七座)。读得真棒。 (5)瞧,亭台里的人正在看风景,看到了什么?(花)你能通过朗诵介绍给大家。
(6).想像一下,这些花都有什么颜色?(赤橙黄绿青蓝紫)想条彩虹一样,真是太美了。谁再来读一读。
3.多美的小山村啊!四周炊烟袅绕,在腾云驾雾之间,隐约可见六七座亭台,还有那鲜艳欲滴的桃花,为小山村增添了一道靓丽的风景线。你们觉得这样的景色不美。(美)闭上眼睛,感受一下,当你看到这样的美景时,你的心情是怎样的呢?(轻松、高兴、幸福)下面就请带着这样的心情来读一读诗。
4.配乐读。听同学们闭上眼睛,听陈丹阳同学在音乐的配音下朗诵。其他的同学细细地感受一下,看看自己有没有见过如此美丽的景色。
5.配乐齐读。让我们一起在音乐中畅游,感受小山村的美丽。齐读。背诵。
四、拓展延伸
1.不仅邵康节想出了在诗中加入一至十的数字,清代的纪晓岚也有一首诗,诗中也有数字,你们想知道吗?
一片二片三四片, 五片六片七八片。 九片十片十一片,
飞入草丛皆不见。
2.教学生字。强调“不”“见”。 3.齐读,背诵。
五、识字
1.同学们学得有些累了,我们来听一首与数字有关的儿歌《数鸭子》。
2.听过音乐,我们可以集中注意力继续学习了吗?回忆一下,我们早上教过的田字格。一起来念儿歌。
田字格,四方方,学好汉字它来帮。 左上格,右上格,左下格,右下格, 横中线、竖中线,各个方位记心间。
3.观察一在什么位置,指导从横中线起笔,起笔稍重,运笔向右,稍稍上斜,收笔略向右轻按,然后回锋。
4.学生书空。在书本上描一个,然后再写一个。
六、布置作业
1.背诵《一去二三里》。
2.在周围找一找含有数字的事物,话语。