人人范文网 范文大全

一去二三里

发布时间:2020-03-02 01:31:23 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《一去二三里》教学设计

陈凌燕

一、教学目标

1.认识12个生字,会写一个生字“一”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感受古诗中所表现的景色美。 重、难点:正确、规范地书写“一”。

二、教学准备

课件、生字卡片、小黑板

教学流程

一、故事导入、激趣新课

1.同学们,今天我们要开始一段新的旅程,我们要一起进入汉字的世界,认识好多好多的汉字。同学们,你们准备好了吗?

2.同学们,你们喜欢听故事吗?今天,陈老师就来讲一个故事。故事的名字就叫《一去二三里》。从前,有一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出了二三里路,路过一个小村子,只有四五户人家。正值中午,家家都在做饭,炊烟笼罩了整个小村子。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就过去歇歇脚,亭子外边,花开得茂盛,小孩儿越开越喜欢,伸出指头点数儿,嘴里念叨着“……八枝、九枝、十枝”。他想折一枝,戴在耳丫子上,把自己打扮得像一个迎春的小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看风景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回

了手。后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成了一座大花园。

3.同学们,这个故事好听吗?宋代有位教邵康节的诗人把这个故事编成了一首古诗,你们想学吗?

4.(出示课题)谁会读?去什么意思?里什么意思?(里是长度单位,一里等于500米,相当于我们每天早上阳光徒步走二圈)

理解了这句话的含义,我们能再读一读课题吗?

二、初读课文,认识生字

1.请同学们打开书本,翻到44页,读读这首诗,注意把字音读准了。

2.(出示需会认生字)这些字你们都认识吗?说说你们是怎么认识它们的。

3.这些生字宝宝都特别调皮,喜欢躲在各个角落,让人们去寻找。今天,它们又躲进了一首古诗中。我相信每位小朋友都有一颗聪明的小脑袋,你能把这些生字找出来吗?找到后把字宝宝圈出来,然后大声地拼读三遍,让同桌听听你读得对不对?

4.都会读了吗?我要开始检查了。

(1).出示“四”、“十”谁会读这两个生字?它们的读音有什么不同?(一个平舌音、一个翘舌音)。诗中还有那些字是平舌音,那些事翘舌音,你能指出来吗?(

三、村、座、枝)拼读。

(2).出示“一”谁会读这个生字(yī),读得真棒。可是书本上的读音和我们读的不一样,为什么会这样呢?原来一是一个很喜欢

打扮的小朋友。当它遇到不同声调的生字宝宝时,它就会改变自己的小帽子,来迎接不同的小伙伴。当它遇到第四声的生字朋友时,它念第二声,一块田,一片海;当它遇到其他三声的小伙伴时,它又念第四声,一棵树,一朵花;只有当它一个人孤零零的时候,它才念第一声yī。小朋友们记住了吗?

(3).还有一些生字,你们认识吗?(开火车读)

(4).读准了这些字,我们再来读古诗就可以很顺利,我们来试试看,好吗?

(5).这首诗有几行?(四行)。我请四位同学来读。其他同学都是小评委,听听他们读得准不准,通顺不通顺。

(6).这首诗一共有几句?(二句)。我请男女生分别读,看看是女生读得准确,还是男生读得响亮。

三、借助画面,感悟诗意

1.(出示情境图)小朋友们读得真棒,你们想不想去诗中的地点看一看呢?(师范读)谁来评一评,老师读得怎么样呢?

2.老师读得好,是因为老师把自己当作了诗人,进入了这美丽的山村。你们想不想和老师一样读出自己的感受呢?

(1).一眼望去,在二三里之外,你看到了什么?(几所房子)。看小山村正飘出袅袅炊烟,因此它又叫做“烟村”。齐读“烟村”。

(2).指名读一二句。

(3).往远处看,你看到了什么?(亭子)亭子也可以被称为亭台。你在哪里见到过,它有什么用呢?(亭子是盖在路边或山上,让

人们休息用的,只有顶、没有墙)

(4).书上哪一句是描写亭子的?(亭台六七座)。读得真棒。 (5)瞧,亭台里的人正在看风景,看到了什么?(花)你能通过朗诵介绍给大家。

(6).想像一下,这些花都有什么颜色?(赤橙黄绿青蓝紫)想条彩虹一样,真是太美了。谁再来读一读。

3.多美的小山村啊!四周炊烟袅绕,在腾云驾雾之间,隐约可见六七座亭台,还有那鲜艳欲滴的桃花,为小山村增添了一道靓丽的风景线。你们觉得这样的景色不美。(美)闭上眼睛,感受一下,当你看到这样的美景时,你的心情是怎样的呢?(轻松、高兴、幸福)下面就请带着这样的心情来读一读诗。

4.配乐读。听同学们闭上眼睛,听陈丹阳同学在音乐的配音下朗诵。其他的同学细细地感受一下,看看自己有没有见过如此美丽的景色。

5.配乐齐读。让我们一起在音乐中畅游,感受小山村的美丽。齐读。背诵。

四、拓展延伸

1.不仅邵康节想出了在诗中加入一至十的数字,清代的纪晓岚也有一首诗,诗中也有数字,你们想知道吗?

一片二片三四片, 五片六片七八片。 九片十片十一片,

飞入草丛皆不见。

2.教学生字。强调“不”“见”。 3.齐读,背诵。

五、识字

1.同学们学得有些累了,我们来听一首与数字有关的儿歌《数鸭子》。

2.听过音乐,我们可以集中注意力继续学习了吗?回忆一下,我们早上教过的田字格。一起来念儿歌。

田字格,四方方,学好汉字它来帮。 左上格,右上格,左下格,右下格, 横中线、竖中线,各个方位记心间。

3.观察一在什么位置,指导从横中线起笔,起笔稍重,运笔向右,稍稍上斜,收笔略向右轻按,然后回锋。

4.学生书空。在书本上描一个,然后再写一个。

六、布置作业

1.背诵《一去二三里》。

2.在周围找一找含有数字的事物,话语。

一去二三里

《一去二三里》

古诗一去二三里

古诗一去二三里

《一去二三里》教案

一去二三里教案

一去二三里教案

一去二三里 教案

一去二三里 教案

一去二三里教案

一去二三里
《一去二三里.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档