2013—2014年下学期教学工作总结
九年级一开学，新的班集体重组，更迎来了教学生一件大事—新教法的推行。从七年级到九年级无一例外，对于这种新生事物，老师充满疑惑与担忧，学生更是迷茫又无所是从。就这样在一片质疑声中新的教学工作开始了。
初始，新教法的使用，还是相当生涩。对于课堂上学生问题的提出充满未知，老师更无法预知，这就需要老师有大量的知识基础，以不变应万变。另外学生的胆量及语言表达能力也局限了课堂效果，很多同学不敢走上讲台，怯场，怕被取笑。老师在整个教学过程中要把握文章重点，还要注意每个学生在课堂上的互动，展讲。新教法的使用培养了学生自主学习能力。每学一门新课前，首先要进行自主预习，在这个过程中，头脑中有了印象，提出疑难，那么在课堂上就会有选择有重点的接受，记忆。有的放矢，未尝不是件好事。就本学期的教学工作，总结如下：
一、学习新课改，学会创新。
要想适应整个学校的大环境，就要一步一个脚印地落实，努力钻研授课方法，学会创新，对于这个新模式，学生刚开始接触时是新鲜的。但要始终保持这个新鲜感，老师要不断给他们创设条件，提供各科相关资料，制定小组间的评比量化措施，及时鼓励。课堂上运用学校印制的小组评价表，做到周周评比，赏罚严明。对于这些，我认为做的有很大缺失，有时候落实不到位，评比不到位，时间久了，学生的重视度也就不够了。学会思维创新，这既要求学生，也提醒自己。灌输式的教育已经不适合现在的教育，老师要对课堂创新。从竞业园学习回来，我认为这种创新最突出的表现就是联系实际，既拓展了知识面，又使学生答题思维更加发散，这就需要老师也要具备善于观察，善于总结的能力。
二、目标明确，是毕业班学生目的性更强。
这学期，是中三年级至关重要的一学期，面临升学的压力，所以简单的教学任务已经无法适用这些如饥似渴求知的孩子们了。老师们在最后的一段时间可以将这些学生分类，不同类别的学生，接受不同的训练，既让他们都能掌握知识，又不会因为某个高要求无法完成而自信心受挫。除了常规教学外，我们早早将课程结束，抽出大量时间对学生进行三轮专项复习。结合红皮中考，逐一点拨。将语文所考题型的几大板块一一深入。学生手头有大量的复习资料，每天布置相关专项，及时上交，及时批改，每个专项完成后，老师再做总结，对每一个专项存在的重点问题再点拨。一轮复习完，我们搜集所有习题资料，粘贴、复印。对学生进行巩固训练，通过小组讨论将试卷评析。老师挑选重点，易错处重点指导，既有利于学生又节省不必要的时间。学校对于中三生也加大力度，举行月考后又变成周考，学生时常处于题海中，自然对成绩有更大的提高。最后这一个月，我们倾向于综合训练，习题的积累有助于他们解题能力的提高。而所有的一切就是要九年级抛开杂念，为高中冲刺目的性强了，成绩也就要出来了。
这学期的教学工作接近尾声了，我们要备战到底，让每个学生尽己所能，展现自己三年来付出的艰辛换取的成果。让每个老师在教学中积累经验，越来越自信。我将继续努力，在以后的教学工作中寻求更大的突破。最后祝愿每个学生都能考上理想的高中。
刘娟
2014/6/19
