教师，永远钻研在路上
————数学素养大赛观感
潘志军
4月
22、23日，我有幸观摩了黑龙江省小学数学教师素养大赛成果展示暨黑龙江省东部地区第三届小学教育高端协作会，与会的两天时间里，会场中洋溢的热烈的气氛，舞台上选手的精彩表演，与会专家令人耳目一新的课堂展示，无不预示着“佳木斯基础教育的春天的到来。”（杨长久主任语）
参加这次盛会，我的体会主要有三点：现汇报如下。
一、大开眼界。
两天时间里，我们共观摩了光复小学、第九小学、第十一小学、第一小学四所学校的数学素养大赛成果团体展示，和来自七台河、双鸭山等七地市的个人选手数学素养大赛成果展示。（分为个人才艺、素养答题、书绘展示、和计算能力四个方面）
如果团队展示更注重的是舞台声、光、电效果与集体智慧的融合，那个人选手的展示则更多的体现出选手的综合素养。看着七地市的同行们，那些青年才俊们在吹、拉、弹、唱、说、跳，或奋笔疾书，或随心而唱，或侃侃而谈，或凝神思索，我不禁发出“似水年华虚度，光阴老去。“的感慨。说心里话，我曾两次参加学校语文素养和数学素养大赛选拔活动，最终两次落选，我心里是有些不是滋味的，通过这次观摩活动，我有了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的顿悟。
在整个展示活动中，给我留下最深印象的是才艺展示环节，很多选手将数学知识与文艺表演巧妙结合，于是数学故事、数字歌曲、数学相声、数学快板、数字简笔画，七巧板拼图便跃然舞台之上，让一向给人以深奥、枯燥的数学一下子变得如此贴近生活，让一向对数学敬而远之的我一下子 爱上了它，真可谓是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”想想当初唱着不在调上的《
一、
二、
三、四》歌在台上展示才艺的我，真是“满嘴荒唐言，一把心酸泪，都言作者痴，才解其中味。”呀！不过我相信：爱上数学的我，也一定能成为数学教学的行家里手。
二、大受启发。
23日下午，我们认真聆听了来自长春第一实验小学张建红老师，和北京市五一小学田立莉老师的两节专家展示课。听后大受启发，有茅塞顿开之感。张建红老师执教的是人教版小学数学四年级下册的《植树问题》，在教学设计中，张老师将《植树问题》与我国古老的围棋文化相结合，设计了《围棋中的数学》这一课，在这一教学计设中，张老师巧妙的诠释了新课程标准所倡导了“创造性地使用教材。”这一理念，以教材为原点，向生活中生发开去，让学生体会“数学来源于生活”的道理。张老师认为：高水平的数学教师不仅要能教教材，更重要是的要用教材教，“教材无非是一个例子。”数学教师要教会学生举一反三，活学活用。整节课中，给我留下印象最深的是张老师唯美的评价语言，充分体现了新课标所倡导的评价语言的激励性，导向性，和前瞻性。整节课上，孩子们在老师的评价声中，探究得兴趣盎然，在孩子们学习的过程中，张老师不时走近她们，俯下身子倾听，投以可亲的微笑，摸摸孩子的头，称“一句小老师你好！”充分体现出张老师对孩子的人文关怀。在练习设计上，张老师采用的是分层次的练习设计，尊重了学生的个体差异，让每一个学生在原来的基础上有所收获，有所进步。
来自北京市海淀区五一小学的田立莉老师执教的《体积与容积》一课。这一课属于数学概念认识课，学生认识起来有些抽象，枯燥。田老师给我留下印象最深的是她的教学理念：玩出数学，让学生在玩中学习数学知识，在玩中体会数学的乐趣。这样的数学课那会有孩子不爱上呢？整节课中， 田老师一直是在和孩子们的游戏互动中，引发学生思考，一同进行猜想，验证，总结，再思考，再猜想，再验证，再总结，大家玩得不亦乐乎，学得兴味难消。以致于孩子们不愿意下课，不愿意和田老师分开。让我佩服的还有田老师旺盛的精力，五十多岁的人，比孩子玩得还要疯，还要投入，难怪她说自己就是一个老顽童。我生平第一次知道了，原来数学课也可以这样上，数学知识也可以在玩中学会，。我也记住了田老师的两句话：
“为满足学生所需而教是乐。’
“教师如果不充分尊重学生，不对学生的生命充满敬畏，就不可能有生动而有效的教学。”
三、大声说谢谢。我想大声地对校长说一句：“谢谢！”感谢的意思有三层：
1、感谢校长为我们提供了这次观摩的机会，学习的机会，去开阔眼界，受到启发，提高自己。
2、感谢校长为我们搭建了交流的平台，让我们有机会静下心来，体会，反思，真正学有所得。其实以前学习的机会也不少，但现在想来，真正静下心来思考的并不多。
3感谢校长给我走上后台的机会，二天的观摩中，我有三次机会走上后台，协助选手参赛，这让我有机会走上舞台，原来舞台真的很大，如果没有一些真功夫，真是很难压得住台的。同时我也有机会近距离揣摩选手在台上比赛时的心境。我也发现后台其实离前台并不遥远，我想：今天我走了后台，离前台也就不远了。
最后我想引用省教育学院高枝国副院长的话结束我的总结：本无本则枯，水无源则竭。我想教师的源头活水便是多读书吧！希望所有和我一样有梦想的教师，我们一起钻研在路上！
教师，永远钻研在路上
———数学素养大赛观感
潘志军
