期末教学工作总结
朱光达
本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小知识，把这些知识在学生完成学习任务后给学生讲授，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从小知识中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，作为信息技术老师我认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。 作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
2011.1.10
浅谈中学信息技术教学
朱光达
信息时代的到来，使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之
一。当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话，智能小区，网上银行逐一亮相，数字化城市，数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家，新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到:不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课。
信息技术课程担负着\"使学生具有获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础\"等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神，实践能力，合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。
根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征，我在教学过程坚持\"以教师为主导，学生为主体\"，在几年来的初中信息技术教学中进行了一些尝试，采用了以下几种教学方法，并取得较好的教学效果。
一、巧设\"导语\"
良好的开端是奠定一节课成功的基础。因此每节课的开始，教师
的\"导\"是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重\"导语\"的设计，使它能够充分调动学生兴趣，乐于去学新的知识。
中学生的年龄，心理决定了他们对各种新生事物都充满了好奇，有极强的求知欲。作为计算机教师，应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素。根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的\"导语\"导入新课，从而缩短学生同教材的距离，使他们乐学。
当然这儿所说的\"导语\"，不仅仅是指\"语言\"，还可以是\"范例\"。让学生看与本节课内容相关的教师制作完的成品。比如:讲解WORD时，我就根据教材内容精心设计出能够反应每节课知识点的范例，\"春\"，\"海滨仲夏夜\"，\"高智商的青年如何拥有健康人格\"，\"父亲节贺卡\"，以\"环保\"为主题的用Word设计的版报等。……用这些生动，形象的具体事例，激起学生学习的热情。
总之，上课伊始，巧设\"导语\"，让学生感到新奇，有悬念，有学头，从而愿意学，喜欢听。古人云:学起于思，思源于疑。学生的质疑，求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。
二、任务驱动
让学生有目的的学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生
自己试着实现，然后根据他们的实习结果，针对性地进行补充讲解。比如，学习WORD中图文混排时，我先给他们展示了一幅图文并茂，版式精美的\"父亲节贺卡\"，其中包括了图片的典型格式应用，图片作为背景及各种文字环绕方式。如我所愿，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也掌握的既快又牢固。美国教育家杜威说:\"教育的目标在于使人能够继续教育自己。\" \"任务驱动\"的教学模式正在逐步改变着传统的教学模式，以它特有的优势展示着强大的生命力。
三、演示，实践
结合多媒体课件，充分利用\"传奇世纪\"电子教室的\"教师演示\"功能，把学生机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致。这样再将教学过程中的重点操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解，示范，并力求讲话幽默风趣，有感染力。当然按照教材内容与学生的实际接受能力，一堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行，讲完一个问题就让学生上机实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。尽量精讲，少讲，把时间最大限度的放给学生去上机实践。
因为计算机是一门实践性，操作性很强的学科。所以我觉得应该让学生在理解理论知识的基础上，保证有充足的时间去实践所学的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。同时，在学生操作时，教师应多巡视指导，做到所学知识能够随学，随练，随巩固，从而促进了学生的学习效率。
四、学生示范
教师的示范在计算机教学中起着积极的主导作用，而学生的操作示范对全体学生的学习更有推动和促进作用。每当学生有好的作品完成，我都会借助\"传奇世纪\"电子教室的\"学生示范\"功能，展示给全班同学，同时提出表扬鼓励。这不仅会激发他的学习兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。
五、分组学习
师生之间可以相互学习，学生之间也可相互探讨，相互切磋。学生的思维比较活跃，教师一定不要低估学生的能力。每个班我都挑选几个出色的学生，作为小组长和我一起进行辅导。这样一方面小组长可以帮助还没学会的同学及时巩固所学知识，不让任何一个学生掉队;另一方面学生提出的问题也可以得到及时解决;而且在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，受到新的启发，共同得到进步。当然遇到小组长解决不了的问题，教师协助解决。每个学期末我都会评出助人标兵，优秀小组长，优秀合作小组等，使学生能够体验多层面的成功。实践证明这种方法效果很好。
六、适时表扬
课堂上老师多表扬，多评比。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果则是以失败而告终。因此，我在计算机学习过程中以激励为主，多鼓励，少批评，通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。由于孩子喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语，如:\"今天你做的最好\"，\"某
某最出色\"，\"好样的\"等。 还要注意多给学生创造成功的机会，因材施教，适当降低操作任务的难度，让每个学生都有一种成功感，可以激发他们学习的兴趣，增强自信心。
当然，上述几种教学方法在实际的教学过程中不是孤立存在的，而是相互渗透，相互促进的。新形势赋予我们新的任务，新任务又指引我们探索新的方法。\"教无定法\"在某种意义上是有一定道理的。教学方法必然具有多样性，灵活搭配性和创新性。这就需要我们不断地根据具体的教学内容和学生的实际情况做实践，创新，设计最好的教学方法，从而不断激发学生的学习兴趣，使他们不断体验成功。
2011.1.10
