第一课时《望洞庭》的教学 教学目标：
①学会本课的一个生字：螺；认识一个多音字：磨；能正确、流利、有感情地朗诵《望洞庭》；
②想象满月下的洞庭湖的静谧美好祥和的景色；
③理解《望洞庭》的诗句意思，感悟诗的意境，初步学习吟诵，感悟古诗词的韵律美。 教学重、难点：
重点：理解诗的意思，感悟诗的意境；
难点：想象描绘诗中的景象，学会吟诵这首诗。 教学准备： 简单的PPT 教学过程： ㈠山水之中的明月 ⑴出示描绘山水的词语
波光粼粼
银光闪烁月光如水
水波映月
静影沉璧 水天一色
风平浪静水平如镜
宁静和谐
烟波浩渺 ⑵简介洞庭湖（可由学生的预习资料相机介绍）
介绍五大淡水湖，洞庭湖的地理位置，一些文人墨客描写的诗句。 ⑶简介刘禹锡（可由学生的预习资料相机介绍） ①生平
②“诗豪”之称的由来 ③作品：《陋室铭》《秋词》 ㈡精读会意，满月下的洞庭湖 ⑴自由读全诗，明确要求，标出平仄 正音，指导书写： ①左右结构，左窄右宽
潭（深潭）（日月潭）（三潭印月）（桃花潭水深千尺） 螺（螺丝钉）（螺岩山庄）（田螺姑娘）（螺旋桨） 镜（铜镜）（照妖镜）（明镜高悬） ②半包围结构
磨（磨刀石）（铁杵磨针）（磨砖成镜） ⑵按照平仄，再读全诗 ㈢细读诗句，吟诵洞庭
⑴古人作诗，讲究平长仄短，平声是我们现在的一二声，仄声是我们现在的三四声，现在我们根据这个平仄规律，把我们的名字吟一吟： 肖亦峥
王梓睿
邱愉然
陈思瑶 虞淇
⑵出示诗的前两句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 ①标注平仄，示范吟诵。
②边吟边做动作：“湖光”声音延长，“秋月”短促，“两相和”，一手高一手低，然后成心形，表示“和谐”。
③“潭面”用右手表示，展示一望无垠，“无风”，摇手，表示“风平浪静”，“镜”摊开双手，实际上就是指“洞庭湖的湖面”；“磨”，做动作，引入圣野的《磨刀石》。 ⑶示范吟诵后两句：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 ①
标注平仄，示范吟诵。
②
边吟边做动作：“遥望”就是“远远地望”。思考：诗人会站在哪里才能看到整个洞庭湖？发散学生思维：像孙悟空站在筋斗云上，像我们乘坐在飞机上„„感悟站得高，看得远。“山水色”，有的版本作“山水翠”，想一想，区别在哪里？你喜欢哪一种？“山”，用手画山形；“水”用手作微微的起伏状。
③
“白银盘”指的是什么？“青螺”实际上是指什么？出示图片。 ④
在吟诵中体会比喻句的妙处。 ⑤
出示雍陶的《题君山》： 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。 ㈣吟诵全诗，体会诗人阔达开朗的性格。 ㈤布置作业，延伸拓展： ⑴
吟诵《望洞庭》；
⑵
想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来
