Unit 1 Hello!
单元目标及重难点分析：
1.能够熟练掌握字母 Aa,Bb,Cc,Dd, Ee, Ff, Gg, 的大小写书写形式，以及听说、认读单词：apple,boy, cat,dog,egg,fish,girl。 2.能在日常生活中熟练运用问候用语： —Hello！
3.能听懂一些简单的课堂用语： Cla begins!
Stand up, please!
Sit down, please!
Cla is over.
What‘s this?
What‘s miing?
Capital letter(大写字母)
Small letter (小写字母)
period 1
Teaching steps: 1.新课展示（New Presentation）
教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：
1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：Aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。字母Bb和Cc中含有长音/i:/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成/si/或西。另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。（出示字母卡片Aa, Bb, Cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/, /bi:/, /si:/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）
英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。（分别出示字母Aa,Bb,Cc的书写体动画演示过程）大写A占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。大写B占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。大写C占上两格，上不顶格， 一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。 2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
cake: /keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。
bag: /b g/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发/ /的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍
高，但比其他前元音/i/, /e/要低。牙床开得较大，近乎全开。双唇向两边伸张，稍扁。
pencil: 为合成词，意为：铅笔。其中c发/s/的音，发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过，发生摩擦。
3）教师将课前准备好的人物头饰戴在头上，并和同学们打招呼问好，进行本课重点句型的训练和讲解。在此教师要强调“morning是早晨、上午的意思，Good morning就是早上好。当然，在口语中我们经常可以直接说Morning！同样要是想要表达“下午好”可以说成“Good afternoon!”; ―boy‖/“girl”
表示一个男孩/女孩；而boys/girls就表示男/女孩的数量在两个或者两个以上。
3.巩固活动：（小组游戏）
1)这里教师可以安排学生以小组为单位，每个人都带上自己课前准备好的头饰，进行小组内打招呼训练，具体操作步骤可参考下例：
（戴Tom头饰的学生）A: Good morning, Jerry!
(戴Jerry头饰的学生) B: Good morning, Tom!/ Morning, Tom!
2) 找朋友
首先将学生分为三组，一组同学拿A, B, C；另外一组同学拿a, b, c；最后一组同学拿cake, bag, pencil的单词卡片。
其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说 ―A‖,那么所有拿A, a, cake的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。 4.听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
A a
B b
C c （2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）
A a a cake
A CAKE
B b a bag
A BAG C c a pencil A PENCIL （3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）
A:Good morning! B:Good morning! （4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A:Good morning, boys and girls! B:Good morning, Mi Liu! 通过本部分的学习学会和他人打招呼，能熟练并且正确运用Good morning.5.课后作业（Homework）：
练一练。
学生练习书写制作字母卡片，再通过找朋友，打招呼的方式练习Let‘s practice.部分。
period 2
Teaching steps:
1.Revision.找朋友:
首先将学生分为三组，一组同学拿A, B, C；另外一组同学拿a, b, c；最后一组同学拿cake, bag, pencil的单词卡片。
其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说 ―A‖,那么所有拿A, a, cake的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。 2.New Presentation: ----- Hello! ----- Hello! What’s your name? ----- My name is Wang Junjie.How about you? ----- My name is Liu Zhou xuan.----- Goodbye, Wang Junjie.----- Bye-bye, Liu Zhouxuan.3． Pairwork.两人一组表演对话。 4．Practice.
A: Hello! B: Hello! A: What’s your name? B: My name is … 4.Homework.
依照例句，造三组对话。
period 3
Teaching steps: 1．Revision. Let‘s play. 四人一组，练习对话：
--- Hello! I‘m … What‘s your name? --- My name is … 注意： 1） 先让每个学生把自己的名字用英语写在本字上，注意名是两字以上的写法。
2） 注意学生之间的搭配。 3） 鼓励学困生大胆的说英语。 2．Listening practice.Listen and match.Liu Zhaoyang Su Nan Colin Wu Chen Mi White Kitty Toby Aggie
Alice Kevin Li Shan Mr.Zhao 3.Learn some new words.1) 学生依照四线三格正确书写字母。 2) 根据图片判断这些单词的意思。
apple boy cat dog egg fish girl 3) 板书这些新单词。
4) 领读新单词，注意发音。 5) 学生齐读。 4.Let‘s sing.Hello, Kitty! Hello, Kevin! I‘m Alice.Nice to meet you.Hello, Wu Chen! Hello, Li Shan! I‘m Alice.Nice to meet you.1) 领读句子，明白其意思。 2) 听录音，跟唱。 3) 初唱，大声唱。
4) 自己唱，让几个学生上黑板前表演。
5． Homework. 唱英文歌曲。
period 4
Teaching steps: 1．Revision.Review some old words.2．New Sentences. 1) Complete and say. 2) – Hello! I am A.A is in ―apple‖.Hi ! I am B.B is in ―boy‖.
3)完成 C,D, E, F. 4)同桌互查，纠错，教师重点讲不会的内容。 3．Read a story. 1) -- Hello , dear! 2) -- Good afternoon, Madam. 3) -- How are you ,pretty girl? -- I am fine.4)-- How nice ! 注意：
5）让学生体会故事的情景。 6）注意一些音词的发音。 7）会说一些习惯用语。 8）背诵，会默写这些句子。 4.Practice. Complete part C.5.Homework. Look, read and choose.
Unit 3 Good morning! 单元目标及重难点分析：
1.能够熟练掌握字母O o , P p, Q q ,R r, S s, T t的大小写书写形式，以及听说、认读单词：orange, pear, question,rabbit,sun,tiger。 2.能在日常生活中熟练运用问候用语： —Good morning！
3.能听懂一些简单的课堂用语： Cla begins!
Stand up, please!
Sit down, please!
Cla is over.
What‘s this?
What‘s miing?
Capital letter(大写字母)
Small letter (小写字母)
period 1
Teaching steps: 教学过程：
1.新课展示（New Presentation）
教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲
解句型和词汇：
1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：Oo读作/ əu/。字母Pp和Tt中含有长音/i:/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把Qq读成/k/或又。另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。（出示字母卡片Oo, Pp, Qq的书写体和印刷体，于此同时泛读/əu/, /pi:/, / kju:/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）
英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。（分别出示字母Oo, Pp, Qq的书写体动画演示过程） 2）教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。
orange: 其中o发短音，e不发音。
pear: 其中p发清辅音/p/。
pencil: 为合成词，意为：铅笔。其中c发/s/的音，发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过，发生摩擦。
3）教师将课前准备好的人物头饰戴在头上，并和同学们打招呼问好，进行本课重点句型的训练和讲解。在此教师要强调“morning是早晨、上午的意思，Good morning就是早上好。当然，在口语中我们经常可以直接说Morning！同样要是想要表达“下午好”可以说成“Good afternoon!”; ―boy‖/“girl”
表示一个男孩/女孩；而boys/girls就表示男/女孩的数量在两个或者两个以上。
3.巩固活动：（小组游戏）
1)这里教师可以安排学生以小组为单位，每个人都带上自己课前准备好的头饰，进行小组内打招呼训练，具体操作步骤可参考下例：
（戴Tom头饰的学生）A: Good morning, Jerry!
(戴Jerry头饰的学生) B: Good morning, Tom!/ Morning, Tom!
2) 找朋友
首先将学生分为三组，一组同学拿A, B, C；另外一组同学拿a, b, c；最后一组同学拿cake, bag, pencil的单词卡片。
其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说 ―A‖,那么所有拿A, a, cake的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。 4.听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
O o
P p
Q q （2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）
O o an
orange
AN ORANGE
P p a pear
A
PEAR Q q a question A QUESTION （3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）
A:Good morning! B:Good morning! （4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A:Good morning, boys and girls!
B:Good morning,Mi Liu! 通过本部分的学习学会和他人打招呼，能熟练并且正确运用Good morning.5.课后作业（Homework）：
练一练。
学生练习书写制作字母卡片，再通过找朋友，打招呼的方式练习Let‘s practice.部分。
period 2
Teaching steps: 1.Revision.复习对话。
--- Good morning, Mom! --- Good morning..--- Good afternoon, Mr.Zhao.--- Good afternoon! --- Good evening! --- Good evening! 2.Learn some new words.1) 让学生看课本，从图片中标出新单词的意思。 2) 同桌互相对桌，找出不一样的，提问老师。 3) 教师纠正易错单词，领读每个单词的发音。 4) 学生齐读单词。
5) 按时黑板上的板书写每个单词的写法。 3.Practice.
--- Good morning! --- Good morning! --- Good afternoon! --- Good afternoon! --- Good evening! --- Good evening! --- Good night! --- Good night! *背诵新单词，默写这些单词。 4.Homework.本节课学的新单词在练习本上写三英一汉。
period 3
Teaching steps: 1.Revision.
Review some old words.
orange , pear , question , rabbit, sun , tiger.2.Let‘s chant.
How Are You?
Hello, hello, how are you?
I‘m fine.Thank you.
How are you?
How are you?
I‘m well.Thank you.1) 领读句子，明白其意思。 2) 听录音，跟唱。 3) 初唱，大声唱。
4) 自己唱，让几个学生上黑板前表演。
3． 听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
O o
P p
Q q
R r
S s
T t （2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音）
O o an orange
AN ORANGE
P p a pear
A PEAR Q q a question
A QUESTION R r a rabbit
A RABBIT （3）Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）
A: Good morning! B:Good morning! （4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A: Good evening , Dad.Nice to meet you! B: Me, too.通过本部分的学习学会正确的和他人进行问候，并且能在不同的场合正确地运用不同的问候语。 4.Homework. 练习早上好，下午好，晚上好。
period 4
Teaching steps: 1．Revision.Review some old words.2．New Sentences. 1) Look and complete. range ear uestion abbit un iger 2) – Hello! I am O.O is in ―orange‖.
Hi ! I am V.V is in ―vegetable‖. 3)完成 V,W, X, Y,Z. 4)同桌互查，纠错，教师重点讲不会的内容。 3．Look and talk. 1) – Is this an apple? 2) – Yes, it is./ No, it isn‘t. 3) – Is this a pear? -- Yes , it is.注意：
1）让学生体会故事的情景。 2）注意一些音词的发音。 3)会说一些习惯用语。 4)背诵，会默写这些句子。 4.Practice.
Complete part C.5.Homework. Complete ‗read and match‘ .
Revision 1 (Units 1--- 4)
教学目标及重难点分析： 1.能够听、说、读、写单词:good, morning, afternoon, dad , pear, orange, rabbit, sun ,tiger.
2.能熟练掌握句型: What‘s this/that? It‘s a…
3.能听懂、会说句子：Can you spell it, please? Yes, I can.4.会掌握26个英文字母。 5.会读一些缩略词。
period 1
教学过程: 1.新课展示（New Presentation）
出示一些卡片，给学生显示，并且跟读。
ID VIP TV CCTV UN PRC UK USA 2.Joint the dots in order. 1) 让学生把26个英文字母齐读一遍。 2）请各别学生站起来背诵。 3）让学生默写26个英文字母。 4）完成课本中的第二题。
5） 强调画线用铅笔，按顺序一个接一个画。 3． Play a game. 游戏名：Can You Get to the Top? 规则：
1． 把每个图片用英语单词标注在旁边，熟读单词。 2． START，开始。
3． 按照路线一步一步到最后一步。 4． FINISH， 完成。
4．能力提升。
A.用a/an/无 填空。
1）This is umbrella. 2) That‘s water. 3) Look ! It‘s nice box. 4) --- Is that tiger? --- No , it isn‘t.
B．小小配音师。选一选，请你给相应的场景配上合适的对话。 a.--- What’s this? --- It’s a cat. b.--- Is this a lion? --- No.It’s a dog. c.--- This is an apple. --- Yes.And that’s a pear. d.--- Is that vegetable? --- Yes , it is.
period 2 教学过程: 1.Listening practice. 方法：
1） 标出每件物品的英文名字。 2） 熟读单词，齐读，并且会默写。 3） 听录音，圈出自己听到的单词。 4） 根据单词，圈出物品。
2.Find your friends and have a talk. 翻译下列句子。
1）Hello ! How are you? 2）My name is Yu Bin.3）I‘m fine.4）Hi!I‘m Li Ling.What‘s your name? 5）Nice to meet you.6）Nice to meet you , too.3.Read and match. A.--- Good morning! --- Good morning! B.--- Goodbye! --- Bye-bye! C.--- Good night! --- Good night! D.--- How are you ? --- I‘m well .Thank you.4.Let‘s chant. What‘s this ? What‘s this? Do you know? Do you know? It‘s an apple.It‘s a pear. Yes.Yes.I know. What‘s that? What‘s that?
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Do you know? Do you know. It‘s a dog.It‘s a cat. Yes.Yes.I know.5.Homework. 完成练习册P25---P28。
Unit 5 I Have a Bag.单元目标及重难点分析：
1.能够熟练掌握单词：I , have , bag ,how many , in , eraser , pencil , pen , crayon ,ruler , book ,do , and , some , what.2.能在日常生活中熟练运用口语： --- What‘s in your bag? How many? --- pencil.Two 3.能听懂一些简单的课堂用语：
What‘s this/that ? It‘s a/an…
period 1
Teaching steps: 教学过程：
1.新课展示（New Presentation）
Circle and give the number. T: What‘s in your bag ? How many ? 方法点拨：
1）让同学们看看自己的书包里头都有什么东西？用汉语说一说。 2）从课本中圈出自己已有的东西，注意观察。 3）根据图片学习新单词。
4）book, bag , eraser , pencil , crayon , ruler.5）让学生跟读，齐读，互读。 6）两人一组，互相背诵。 2.巩固活动：（小组游戏）
Color your bag , book , pencil ,eraser , pen and ruler. 1) 仔细观察图片，根据自己的喜好，涂上自己喜欢的颜色。 2）同桌互换，互相欣赏对方的作品。 3）用自己的书和对方作对话。 4）What’s this ? It’s a pencil. 5) 让两名学生上台给学生表演自己的成果。 3.听录音学习课文，并跟读：
Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
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bag ,
eraser , pencil , pen , crayon , book , ruler
让学生反复读这些单词。 4.课后作业（Homework）：
练一练。
学生练习书写bag ,
eraser , pencil , pen , crayon , book , ruler。
period 2
Teaching steps: 1.Revision.复习对话。
--- What‘s in your bag ? --- Book.--- How many? --- Five.2.Learn some new words.1) 让学生看课本，从图片中标出新单词的意思。 2) 同桌互相对桌，找出不一样的，提问老师。 3) 教师纠正易错单词，领读每个单词的发音。 4) 学生齐读单词。
5) 按时黑板上的板书写每个单词的写法。 3.Practice.--- Look! I have a bag.--- How nice! --- Do you have a book ?
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---Yes , I do .I have a pencil , an eraser and some crayons, too.*背诵新句子，默写这些句子。 4.Homework.本节课学的新句子在练习本上写三英一汉。
period 3
Teaching steps: 1.Revision.
Review some old words.bag ,
eraser , pencil , pen , crayon , book , ruler 2.Let‘s learn more.--- Do you have a pen ? --- No, I don‘t.--- Do you have a ruler? --- No, I don‘t.--- What do you have ? --- I have some crayons.3． 听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
bag ,
eraser , pencil , pen , crayon , book , ruler （2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音） --- Do you have a pen ? --- No, I don‘t.
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--- Do you have a ruler? --- No, I don‘t.--- What do you have ? --- I have some crayons.通过本部分的学习学会正确的和他人进行交流，并且能在不同的场合正确地运用不同的语言。 4.Homework. 练习新单词，并且默写这些新单词。
period 4
Teaching steps: 1．Revision.Review some old words.2．New Sentences. 1) Look and complete. r ler penc p b k b g cray 2) – Hello! I am B.B is in ―bag‖.It‘s an apple.How nice W 注意：
1）让学生体会故事的情景。 2）注意一些音词的发音。 3)会说一些习惯用语。 4)背诵，会默写这些句子。 4.Practice.
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Complete part C.5.Homework. Complete ‗Look and answer‘ .
Unit 6 Look at My Toys! 单元目标及重难点分析：
1.能够熟练掌握单词：at ,toy , plane , ship,kite , car , ball ,bike , they ,these ,those.2.能在日常生活中熟练运用口语： --- I have a toy.Look!It‘s a car.--- How nice! 3.能听懂一些简单的课堂用语：
Good afternoon!
Sit down , please.
period 1
Teaching steps: 教学过程：
1.新课展示（New Presentation）
Ask your friends and fill in the chart. T: Do you have toys? 方法点拨：
1）让同学们看看图片是什么东西？用汉语说一说。 2）从课本中圈出自己已有的东西，注意观察。 3）根据图片学习新单词。 4）bear, toy, skateboard.5）让学生跟读，齐读，互读。 6）两人一组，互相背诵。 2.巩固活动：（小组游戏） Tick or cro. 1) 仔细观察图片，根据自己的喜好，涂上自己喜欢的颜色。 2）同桌互换，互相欣赏对方的作品。 3）用自己的书和对方作对话。 4）What do you have? 5) 让两名学生上台给学生表演自己的成果。 3.听录音学习课文，并跟读：
Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音） plane,
ship , kite , car , ball , bike
让学生反复读这些单词。 4.课后作业（Homework）：
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练一练。
学生练习书写plane,
ship , kite , car , ball , bike 。
period 2
Teaching steps: 1.Revision.复习对话。
--- Hi, Liu Zhaoyang! I have a toy.Look! It‘s a car.--- How nice! --- Look at my toys , Kevin! I have planes.--- They are nice.2.Learn some new words.1) 让学生看课本，从图片中标出新单词的意思。 2) 同桌互相对桌，找出不一样的，提问老师。 3) 教师纠正易错单词，领读每个单词的发音。 4) 学生齐读单词。
5) 按时黑板上的板书写每个单词的写法。 3.Practice.--- I have a toy.Look! It‘s a car.--- How nice! --- Look at my toys , Kevin! I have planes.--- They are nice.
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*背诵新句子，默写这些句子。 4.Homework.本节课学的新句子在练习本上写三英一汉。
period 3
Teaching steps: 1.Revision.
Review some old words.plane,
ship , kite , car , ball , bike
2.New sentences.--- I have a toy.Look! It‘s a car.--- How nice! --- Look at my toys , Kevin! I have planes.--- They are nice.3． 听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeat(Ⅰ)（播放该部分的录音）
plane,
ship , kite , car , ball , bike
（2）Listen, look and repeat(Ⅱ) （播放该部分的录音） --- Do you have a pen ? --- No, I don‘t.--- Do you have a ruler? --- No, I don‘t.--- What do you have ?
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--- I have some crayons.通过本部分的学习学会正确的和他人进行交流，并且能在不同的场合正确地运用不同的语言。 4.Homework. 练习新单词，并且默写这些新单词。
period 4
Teaching steps: 1．Revision.Review some old words.2．New Sentences. 1) Look and complete. b kes shi ca k s b lls pla s 2) – Hello! I am B.B is in ―bike‖.I have many cars.Hi ! I am P.P is in ―panda‖. 3)完成 Complete and match . 4)同桌互查，纠错，教师重点讲不会的内容。 3．Read a story. 1) – Look! What‘s this? 2) – It‘s an elephant. 3) – Look ! What‘s that ? No .It‘s a lion.4) – Look !What are those? Yes , they are.5) – Are those animals ? Hi ! I am R.R is in ―red‖. 3)完成 Complete and match .
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4)同桌互查，纠错，教师重点讲不会的内容。 3．Read a story. 1) – What color is it? 2) – It‘s brown . 3) – It‘s green .4) – What color is it? - Do you know? 注意：
1）让学生体会故事的情景。 2) 注意一些音词的发音。 3) 会说一些习惯用语。 4) 背诵，会默写这些句子。 4.Practice. Complete part C.5.Homework. Complete ‗Ask and answer‘ .
Revision 2 (Units 5--- 8)
教学目标及重难点分析：
1.能够听、说、读、写单词:car ,bike , ship , plane ,kite , ball.2.能熟练掌握句型: Do you have … ? Yes , I do ./ No , I don‘t .3.能听懂、会说句子：What are those ? They are ice – creams.4.能掌握10个数字英语。 5.会唱一些英语歌。
period 1
教学过程: 1.新课展示（New Presentation）
Listen and tick or cro.1) 稳定心态。
2) 仔细审题，勾出重点。 3) 听重点句子和单词。
4) 听到重点马上勾画，不会的立刻放过。 5) 优化答案。
2.Tick and draw .Then ask and answer. 1) 让学生先完成图画。
2）请各别学生站起来让大家欣赏自己的画。
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3）让学生们根据自己的喜好选择答案。 4）完成课本中的第二题。 3． Play a game. 游戏名：大转盘
规则：
1． 把每个图片用英语单词标注在旁边，熟读单词。 2． 数一数每个物体的个数。 3． 注意名词的单复数。 4． 学生表演。
4．能力提升。
A.用How , they , What , those填空。
1）--- is it ? --- It‘s a tiger. 2) --- Are bears ? --- No , aren‘t .They are lions. 3) --- many planes do you have? --- I have four planes.Look , one, two , three , four. B．判断正（T）误（F）。。 （ ） 1.血的颜色是brown。
（ ） 2.black和white 是一对以应词。
（ ） 3.orange 既可以指“橘色”又可以指“橘子”。 （ ） 4.用crayons可以画出不同的colors。
（ ） 5.中华人民共和国国旗的颜色是red和yellow。
period 2 教学过程: 1.Listening practice. 方法：
1） 熟读单词，齐读，并且会默写。 2） 听录音，圈出自己听到的单词。 3） 根据单词，圈出物品。
2.Find your friends and have a talk. 翻译下列句子。
1）Three .What are those? 2）They are ice- creams.3）How many? 4）Eight ice- creams.3.Talk with your partner. A: --- Is it a …/Are they …? B: --- Yes, it is .Yes , they are.A: --- What color is / are the …?
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B: --- It‘s /They are… 4.Let‘s sing. What Are These? What are these? Are they pencils? Are they pencils? No , they are not.They are not pencils.They are nice rulers.They are nice rulers.方法点拨：
1) 领读句子，明白其意思。 2) 听录音，跟唱。 3) 初唱，大声唱。
4) 自己唱，让几个学生上黑板前表演。
5.Homework. 完成练习册P65---P72。
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人教版新课标小学英语三年级教案(Unit_6_Let_us_eat)
