“原理”课实践性教学环节的实施办法
按照本教研室的统一部署，本人之“原理”课实践教学环节主要采用“经典著作选读”和“重大现实热点问题研究”两种形式，学生任选其一，或二者兼做。具体实施办法如下：
（一）实施步骤
第一步：规则告知。在第一堂课上向学生讲清楚本实施办法，尤其是要强调实践性教学环节的重要性，要求学生必须认真对待。
第二步：分组与选题。开学第一周，要求班长或学习委员通过自由组合原则对全班同学进行分组，共分8-10组，并确定组长，第二周提交本班分组名单。第二周，各小组在教师提供的书目或研究专题（见本文第三部分）的范围内，选定经典著作或者研究题目。
第三步：实践过程。各小组在组长的组织下进行经典著作研读或专题研究。在此过程中要求每位同学做好读书笔记或研究笔记，要求各小组至少组织两次全体讨论，并做好讨论笔记。专题研究要求小组长对成员有明确的分工。
第四步：教师指导。在学生有了一定的阅读基础或研究准备之后，教师必须对每个小组进行至少一次面对面指导。具体内容包括对研究方法的指导，对大纲小目的修改、对调研提纲的制定、对调查问卷的修改、对报告文稿的修改等。除了面对面的指导外，还应开通网络指导，或在课堂教学过程中穿插指导。
第五步：成果展示。要求每个小组将研究成果制作成课件（图文并茂、声像俱全），在班上进行成果展示，小组汇报10分钟；之后小组成员要接受老师和同学的提问并答辩（10分钟）；各小组的得分由各小组长评定，其算术平均分为该小组最后得分。之后，教师或学生进行点评。展示内容包括研究（研读）过程的分工情况、笔记、最终成果及相关影像。该环节从第五周开始，每周展示一个小组，每组20分钟。展示顺序由各小组长于第二周抓阄决定。 第六步:分数调整。如果某小组一致对既得分数不满意，可申请做第二个项目，经同样的程序，争取得高分。
（二） 学生成绩的评定办法：
学生期末成绩﹦实践性教学环节分数×30% +平时成绩×30%﹢期末考试×40%。三部分成绩评定都以百分制计算，最后再按上述公式折算期末成绩。
实践环节的30%包括两部分，一是各小组长对某小组评分的平均分，二是小组长对组员的评分，各占15%，二者之和为实践环节的最后得分。小组长对组员的评分必须分布在60-100之间的各个分数段。平时成绩，一是出勤，无故缺席满3次，平时成绩记零分。课堂上看非本课堂所用书籍的，做非本课堂所必须的非读书行为，比如玩手机、听音乐、看电脑、谈恋爱、睡觉等，每次扣3分，扣完为止。允许发呆。
附：备选书目与问题
（一）“经典著作选读”备选书目：
1、马克思：《1844年经济学哲学手稿》（哲学部分），《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版；
2、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版；
3、马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版；
4、恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版；
5、毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版；
6、毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
7、（古希腊）柏拉图：《理想国》；
8、（古希腊）亚里士多德 ：《形而上学》；
9、（挪威）乔斯坦.贾德：《苏菲的世界》； 10（德）尼采《查拉图斯特拉如是说》
（二）“重大现实热点问题研究”选题指南
1、房价问题
2、金融危机问题
3、腐败问题
4、医疗体制改革问题
5、教育体制改革问题
6、食品安全问题
7、农民工问题
8、环境问题
9、市场经济与道德问题
10、当代大学生道德与价值观问题
11、我国当前的贫富差距问题
12、关于社会公平问题
- 23 -
