2的乘法口诀
教学目标（三维融通表述）：
1.通过小组合作学习，试着自编2的乘法口诀，并发现2的乘法口诀的特点。 2.通过知识拓展，让孩子了解乘法口诀的知识，并知道2的口诀在乘法表中的位置。
3.通过多样的练习，
教学重点：通过小组合作学习，试着自编2的乘法口诀，并发现2的乘法口诀的特点。熟记2的乘法口诀，并能运用2的口诀解决实际问题。
教学难点：通过小组合作学习，试着自编2的乘法口诀，并发现2的乘法口诀的特点。
一、激趣导入 前面我们学习了乘法的意义,你们能用这些知识解决问题吗? 1.2.把乘法算式与加法算式用线连起来。 3＋3＋3＋3
8×2 9＋9＋9＋9＋9
3×4 5＋5＋6+4
9×5 8＋8
4×5 3.
师:看来你们对乘法的意义和读写法掌握得很好,真棒。
二、探索新知
1.六一儿童节，小朋友们去游乐园玩。许多小朋友在玩高架车。仔细观察图，一辆车上坐几个人？（2个）
2.求1辆车上坐几个人，是几个几？怎样列式？（2×1=2或1×2=2）
乘法口诀“一二得二”
3.2辆车上坐几个人呢？是几个几的和？怎样列式？口诀“二二得四” 4.3辆车上坐几个人？是求几个几的和？怎样列式？口诀“二三得六” 5.9辆车上坐多少个人呢？你是怎样知道答案的？ 6.这样算太慢了，有没有更快的方法呢？（编口诀）
7． 观察三个口诀有什么相同点？（前半句是乘式里的两个因数，后半句是乘得的积，把较小的因数放在口诀的最前面）
8．以小组为单位，看图完成学习单先列式，再编口诀，最后说说你发现了什么？ 9．全班汇报，清楚地说出编口诀的过程。
我发现：（1）有9句（2）小数在前，大数在后（3）一句口诀可以写个算式（4）积都是双数。
10.师小结：你们正能干，不仅会看图，还列出乘法算式，汇编出具口诀，并发现2的口诀的规律。继续加油！
三、拓展练习 1．对多口令
2．看算式说口诀
3．看口诀说出两个乘法算式
5.动脑筋
6．口算
7．介绍乘法口诀的知识。
8．说明2的口诀在乘法表中的位置。
四、总结提升。 师：本节课你会了什么？还有什么问题吗？
