2015-2016第二学期一年级语文教学工作总结
2015-2016第二学期，我继续任教101班和102班共101个小学生的语文。期末已至，回顾这学期的教学工作，有优点所在也有不足之处。现反思这一学期的教学，作出如下总结：
在教学过程中，我努力做到“课改”的要求，时刻谨记“六个意识”、“二四二”、“二三二”的教学策略，提高个人的教学水平。对于低年段的孩子，在教学中我做到了：
1、抓好基础知识。
本学期的教学任务繁重，识字量和写字量都很大，这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同是，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2、抓好写字训练。
在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到“一尺一寸一拳一条线”。
3、培养学生的朗读。
我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。注重自己的示范性，由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
一百多个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。
人无完人，在教学中我也存在许多不足，现将此总结如下：
1、教学模式还不够新颖，需进一步去学习与提高，调动孩子的学习兴趣，让课堂更生动活泼有趣。
2、学生在后半节课或者是下午的课堂，有时候会呈现疲倦状态，有些学生容易开小差。
3、部分学生在书写生字时总是不注意笔画笔顺，一离开老师和家长的监督就书写随意。
4、学生在学习中依然存在不自觉、被动的状态，离不开老师和家长时时刻刻的督促，依赖性太强，缺乏学习主动性。
5、口语交际的练习还不够全面，部分孩子在口语表达和写作方面还跟不上。
五、改进措施
1、多多向优秀教师学习，采用听课学习，或者网上视频学习的方式，丰富教学水平。
2、课堂上多多关注后进生，调动优生的学习模范作用，形成良好的帮扶学习气氛。
3、可适当开展口语交际类的课堂，如：讲故事比赛、演讲、辩论等等。
4、严抓孩子的书写，及时纠正错误的书写，并适当举行书写比赛，调动孩子的学习热情。
这个学期的教学优缺并存，发扬优点、改进不足是我的坚持。通过期末的总结反思，力求让下学期的教学工作更进一步。
2016/6/26
