第1课
崇敬的人
教学目标：
1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。 教学手段：常规教学手段。 教学方法：示范法、讲解法 教学过程：
一、导入
二、他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？
（2） 选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
第2课：长长的路
教学目标：
1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学手段：常规教学手段。
1 教学方法：示范法、讲解法 教学过程：
一.导入主题
二.学习透视与练习
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
三.探究与表现
1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察)
2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。
3.成角透视;物体的一角对着学生。
对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
四.知识扩展与小组竞赛:
五.课堂小结：
第3课：高高低低的房子
教学目标：
1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
教学重点：
室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：
线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。 教学方法：示范法、讲解法 教学过程：
第一课时
1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6．学生作画。 7．整队，带回教室。
第二课时
1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3．讲线描写生中线的繁与简。
4．做好外出写生前的准备工作。
5．整队到达写生地点，开始作画。（注意辅导学生） 6．整队回教室，修改、整理画面。（对本节课进行评讲）
第4课：未来的交通工具
教学目标：
能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。 教学难点：
了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。 教学过程：
一、播放视频，导入新课。
1、播放有关现代、未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。
2、谈感受：
二、欣赏与比较：
1、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点）
2、现代交通工具的先进性。
三、探讨现代交通工具带来的现实问题。
1、消耗大量石油资源
2、污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。
四、欣赏与想象“未来的交通工具”
1、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。
2、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、
五、学生作业
1、布置作业：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。
2、作业要求：
第5课：未来的家用电器
教学目标：
1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。
2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。
3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
4、能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
教学过程：
1、学生进行创意设计构思，再绘制设计创意稿。
2、首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。
3、“活动二”的设计改良活动顺利展开做准备。
4、另外，调查中可以用多种方式收集资料。
5、“活动二”的另外一种教学组织方式或许更能激发学生的学习主动性与创造性。
第6课
小小桌椅设计师
教学目标：
能用语言和绘画形式评述现代桌椅的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点。 教学难点：
了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。 教学过程：
一、导入新课
书课题：
6、《小小桌椅设计师》）
二、欣赏与比较：
1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点）
2、现代桌椅的先进性。
三、探讨现代桌椅带来的现实问题。
四、欣赏与想象“未来的桌椅”
1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：
2、从“环保型、轻巧型、多功能型、、、、、、
五、学生作业
第7 课
热线你我他
教学目标 ：
1.能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征
5 2.了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。 3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 4.培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重点： 人物的脸型和表情 教学难点： 人物肖像画的表现 教学过程：
一、导入
二、描述特征
三、说说艺术作品中典型人物的某些特征
四、分析人物特征的表现手段
五、临摹练习
第8课
扎扎糊糊 教学目标：
1、让学生知道用各种造型，理解彩灯的审美性和实用性。
2、体会彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的彩灯激发热爱生活的情感。
3、培养形象思维能力。 教学重点：
纸材的选择，彩灯的设计与制作。 教学难点：
镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。 教学过程：
一、导入：
二、发挥主体
三、发展主体：
1、选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？
2、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
3、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？
4、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第9课
老矿灯
教学目标：
通过观察台灯理解它的造型结构、比例，理解台灯在不同角度下产生的透视变化，并能用线描画出台灯来。
教学重点：
学习用各种不同的线条去表现台灯各部分不同的形象特点，从台灯的美观外形和实用性激发学生的绘画兴趣，培养学生的观察力。
教学难点：
学习运用绘画语言表达自己在生活中美好的感受，发展学生的形象思维能力，巩固学生所学过的知识。
教学过程：
一、指导看图、出示台灯，引起学生绘画兴趣并板书课题：
二、讲授新课：
1、观察台灯，师生共同分析台灯的结构。
2、理解透视现象：台灯在不同角度下产生的透视变化，圆柱状灯罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；长方形的灯罩呈立方体，仰起时看见光管，它和灯座都有近大远小的现象。
3、讲解绘画步骤（教师边解边示范给学生看）。
三、学生作业。
1、学生分组写生教师指导并鼓励学生大胆绘画。
2、教师巡视辅导。
四、小结：
1、表扬细心观察，画出特征的同学。
2、指出绘画时必须表现台灯特点，画出大体比例，注意灯罩、灯柱和灯座的相互连接。
7
第10课
走进自然
教学目标：
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 教学过程：
一、欣赏及交流：
1、观看大自然的风光图片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
二、讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ （大自然的光和色会玩魔术）
三、展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
四、尝试与练习
六、小结与评价
第11课
重复的美
教学目的：
1、掌握重复的排列规律和构成形式;
2、运用重复构成原理装饰手提袋。
教学难点：
重复的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。
教学过程：
一、欣赏
二、共同学习美术知识，表现：
三、评讲作业：
组织“手提袋”展销会，以自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复的什么构成原理，效果怎样。
第12课
渐变的美教学设计
教学目标：
1、掌握渐变的排列规律和构成形式;
2、运用渐变构成原理装饰手提袋。
教学难点：
渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。
教学过程：
一、欣赏
感受凹凸变化的“圆”世界，原点的大小、形状、间隔变化，产生了体积感、空间感和光影感。
二、共同学习美术知识，表现：
第13课
感悟彩陶
教学目标：
通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美、发现美、表现美的能力。
教学重难点：
1、彩陶的艺术美
2、分析彩陶艺术形式法则的应用。
三、教学过程：
（一）介绍彩陶艺术的有关知识
揭示课题：彩陶的艺术美与科学美
彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。
产生的时间：新石器时代（距今7000多年）河流域一带
（二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合
造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，
以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。
色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感 纹饰美： ①内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等。 ②手法多样：有线描型、平涂型、综合型 ，体现了“抽象美”
③形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美
（三）作业：用一句话来概括彩陶之美。
（四）小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。
第14课
走近青铜
教学目标：
通过对中国古代青铜雕塑的展示，使学生对青铜艺术繁荣发展时期的艺术特色有一个初
10 步的认识，本课以欣赏为主。
教学过程：
一、课前准备：
1、课作、电教设备、黏土等。
2、课本、各种黏土制作工具。
二、设计方案 (一) 教学导入
(二) 教学新授
1、师生欣赏部分中国古代青铜器艺术作品；
2、各组学生谈感受、联想、编故事；
3、欣赏后每组合作模仿古代青铜器制作一件作品；
4、展示作品，派代表介绍创作意图；
5、各组通过学习进行小结。
三、学习评价建议：
1、能否主动地、专注地欣赏？
2、鉴赏、评述能力有了初步的提高？
3、能否通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述中国古代青铜艺术等方式，感觉美术与生活的关系，探究美术与生活的关系？
4、能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。
第15课
小小编辑部
教学目标：
1、使学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能。
1、了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。 教学重难点：
1、掌握版面的设计。
2、报纸报头的设计。 教学方法：示范法、讲解法
11 教学过程：
一、组织教学
1、组织课堂纪律。
2、检查学生是否带齐学习用具。
二、导入新授
1、谈话导入：同学们，这个是贵州报，你们都看过吗？（看过），那么你们有没有注意到上面呢？
2、首先你们要学会来设计报纸，懂得怎样编排报纸，这节课我就教你们怎样排报纸吧！
3、报纸版面的设计与制作
4、欣赏主题报头资料库
5、学生设计报纸
6、教师巡视指导
7、小结
