国画起步
1课时
教学目标：
掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。
教学过程：
一、导入新课：
1、列出本节课的学习内容：握笔姿势、水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀 作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画，激发兴趣和信心。
2、出示课题《多变的线条》。思考：为什么叫做多变的线条？
二、体验：
1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感 受墨线的多变：请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。
2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？
谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要 求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不 觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化 的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发 现了什么？感受提笔与按笔的区别。
3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。
4、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注 意水分的控制。
5、作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们 运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。
作品欣赏：
国画——花
2课时
一、新课导入
猜猜这是什么花？你是怎么知道的？它的特点是什么？
你喜欢什么花？你能说说它们的特点吗？ 学生说花的颜 色、形状、质感、气味„„
二、探究式学习活动
1、看看这幅画，表现了什么？有什么含义？是用什么方法表现的？（课件出示）这种方法能还能表现什么花？怎样就有变化了？还能用什么方法表现花？可以创造，也可以看书。然后说一说。
2、试一试，怎样表现。5分钟后说说你的经验或遇到的困难。你遇到了什么困难？谁能解决？（必要时教师示范）引出水破墨和墨破水。
3、你要表现什么花？要送给谁？想一想，有什么含义？看课件（大师画牡丹），分析。颜色不同，花瓣的形状不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。学生自学后发表看法。
4、尝试表现。记录经验或遇到的困难。学生间互相答疑。
5、学生构思。
水墨荷花教案
3课时
一、导入新课 （1）引导阶段
A、以诗歌导入荷花，让学生在背诵与荷花有关的诗句中，感受诗
人诗歌里，描绘的荷花美。
B、让学生欣赏一些荷花的图片，感受现实生活中摄影家眼中荷花
的美。
C、通过欣赏古今国画大师的荷花作品，让学生感受画家笔下的荷
花的美，重点介绍张大千、齐白石、八大山人的画，对他们的 风格、题材及用笔用墨进行比较，感觉国画托物寄情的功能。
（2）发展阶段
A、教师黑板上示范作品，展示泼墨写意荷花的绘画过程，让学生体会写意国画的用笔、用墨、用色及构图。
B、学生自由练习，老师随堂辅导，画时播放古筝曲《高山流水》，营造古典美的意境，达到陶冶情操的目的，绘画中表扬，鼓励学生，大胆、自由、轻松的绘画。
C、作品完成后，将学生的部分作品粘贴在黑板上，通过学生自评、互评，以及教师的点评，提高学生的认识能力，明白自身画作的优缺点，从而更好的学习国画。 拓展：
1、通过欣赏历代国画大师的梅、兰、竹、菊“四君子”的国画作品，揭示国画的人文情怀，让学生更加深入地了解国画的蕴含的中华民族精神。
2、学生课后自行完成2—3幅泼墨荷花作品。
3、查找、搜集与荷花及梅、兰、竹、菊相关的作品，体会画家的托物寄情的意境，并试着临摹一幅喜爱的作品。
中国画蔬果
6课时
一、复习旧知识：
提问：中国画的绘画工具有哪些？（学生答）
教师小结上节课的基本内容，引入新课。拿出大白菜和辣椒实物，说明本节课教学任务，并简介其结构，然后，板书课题——《蔬菜》（中国画）（两分钟）。
二、讲授新知识：
1．师生共同欣赏齐白石，李苦禅的作品，简介风格。然后出示教师示范作品，简单介绍一下。
2.教师示范以大白菜和辣椒为题作水墨画的作画步骤。 （1）画菜帮：中锋蘸淡墨勾出，先从中间一块画。
（2）画菜叶：用大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸侧锋画出叶子，
笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。
（3）画叶脉：趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要湿。
（4）画菜根：中锋蘸浓墨，较快地画出根部，落笔时下按。
(5) 画辣椒；用大红色画辣椒，尽量一笔完成。
（6）题字和盖印：在适当的地方题字和盖印，作品完成（15分钟）。
水墨画树
6课时
一、新课导入
a．请学生观察一下，今天教室四壁都有些什么？（学生观察、
思考然答）
b．请学生说出树有什么用途，并把收集到的各种树的图片资料
放在投仪上展示。
二、观赏体验
a.除了地上可以种树，还有哪儿可以种树？（学生思考回答） b．看！老师是这样种树的。（老师在示范时向学生介绍一些画
树的小窍门，如先从主干或大枝条画起等）
c．揭题：《水墨画树》。
d．大家动手来“种”一棵树。（学生第一次作业，让学生体验
画树的乐趣）
e.学生作业互评。
三、欣赏探讨
a．学生通过欣赏大师和小朋友的作品，进一步了解更多的画树 方法。
b．让我们来做一个小游戏，比比哪组“栽种”的树的种类最多、
最美。（学生第二次作业，以小组为单位集体在一张大宣纸 上用水墨画各种树）。
水墨画动物
8课时
一、新课导入
前几天我的家里来了几位客人，看看他们在干吗？（播放TV短片）。 问题
1、他们在干吗？ 问题
2、她们用的什么工具呢？
这些同学画得真起劲，我也想来露一手（说这就
拿起毛笔）可是，这毛笔怎么拿呢？和一般的画笔一样拿法吗？ 好，我开始画了，（做不小心状）哎呀，一滴墨水滴到纸上了，咦？你们发现什么了吗？ 哦？这是为什么呢？
奥秘就在纸中，这种纸叫生宣（板书）有很强的吸水性。让我 们再来试一试（多蘸点水画一笔）看看这次有什么不同吗？为什么会这样呢？
总结：水份的多少会让墨色发生变化。
同学们用墨画出了许多不同的效果（作业展示），真得很不错，可画了这么半天，画面上没点具体内容呀，那，今天我们就来用墨画小动物（揭示课题）。
二、讲授新知识：
用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画
会好看吗？让我们来看一看吧！（播放《小蝌蚪找妈妈》片断）你们 觉得水墨画小动物怎样？ 总结：概括、生动、有意境。
说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。（示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。我画好了，下面就请你们来试试了，也来画画这两个小动物吧。注意墨色的变化。
三、名家介绍
用水墨画动物有趣吧，我们国家许多画家都喜欢画水墨动物， 齐白石就是其中之一，刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动物，其中最爱的是虾。
齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。让我们 来欣赏欣赏吧。（播放课件，边放边介绍。）齐白石的动物用笔简洁概括，看起来简单，却十分生动。
徐悲鸿的马，健壮有力，特别是他画得奔马给人一种自由 奔放的感觉。黄胄最爱画驴，他画的风格奔放，有浓郁的生活气息。
名画欣赏：
齐白石《虾》
黄胄《三驴图》
徐悲鸿《双骏图》
