疼痛科健康教育制度
健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，通过系统教育，使人们自觉地采用有利于健康的行为以维持和促进个体健康。为患者实施健康教育是现代社会新医学模式对医护工作的要求，也是护理模式转变所必须的。
为提高健康教育的治疗，现特制订以下疼痛科健康教育制度。
一、方法
1.1 制定健康教育项目表 根据我院的实际，护理部统一制定了健康教育项目表，各科根据本科的特点灵活选用。
1.2 实施方法 采用PDCA工作程序：实行分床到人、责任到人、随班实施的健康教育模式。门诊患者办理好住院手续后，根据床号会有相应的主管护士为该患者作入院介绍、住院评估。随后会根据患者现存的、潜在的健康问题，患者住院期间诊疗护理特点及患者教育需求选择教育内容、教育方法和教学工具，制定健康教育计划（P）。分次、分阶段实施（D）健康教育计划。结合患者学习特点，采取灵活的教学方法，逐项落实教育计划。主要方法有口头讲解与书面相结合、知识灌输与行为训练相结合、手册教育与患者自学相结合、随机教育与系统教育相结合。已完成的教育项目打勾，填写执行日期、签全名。检查（C）患者对所讲内容的接受和掌握情况。可采用口头提问，直接观察，床边演示等方法检验教育效果，针对检查的情况进行处理（A）。未掌握者，查找原因，重新进行PDCA循环，掌握者，则总结经验，以便以后的工作中更好的应用。
1.3 积极监控 为使健康教育能及时高质量的落实，我院实行由护理部、科护士长、主管护师组成的三级监控体系。
1.3.1一级管控 主管护师每日进行检查、督促护士按照“健康教育项目表”上的内容逐条、适时的完成。
1.3.2二级管控 护士长每周抽查1-2次，主要检查健康教育实施质量以及表格的填写是否规范、有无漏缺。
1.3.3三级监控 护理部每月抽查1-2次，检查健康教育的落实情况及实施效果并将检查分值纳入科室综合目标考评。
1.4.1时间 责任护士必须在患者入院24h内完成入院健康教育，以后可分次、分阶段根据患者的病情变化和将要给予的治疗进行住院期间的健康教育；最后，必须在患者出院前1周内做好患者出院后的健康指导。
1.4.2内容 内容分三大块。入院教育：包括医院环境、规章制度、患者权利、等级护理要求、标本留取方法。住院教育（包括围手术期健康教育）：包括疾病预防知识、饮食治疗意义、治疗方法意义、睡眠调节方法、心理调适技巧、安全防范措施、服药注意事项、特殊检查配合、缓解疼痛方法、卧位意义、深呼吸训练、咳痰训练、床上排泄训练、置管意义、肠道准备方法、术后康复训练。出院教育：包括营养与药物、功能锻炼方法、自理能力训练、复诊指导。 1.4.3效果 以患者的理解和掌握情况来衡量。 通过以上疼痛科健康教育制度的实施，可提高患者和家属的健康水平、健康意识，保证健康教育的有效性。可激发护士学习和工作热情。两者结合，可使健康教育达到更好的效果。
