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团队经验建设介绍

发布时间:2020-03-03 23:49:36 来源:范文大全 收藏本文 手机版

特色教研团队建设经验展示

肇州县第一中学王宇丹尊敬的各位领导,老师大家好:

非常荣幸今天能有机会在这里与大家一起交流,我谨代表肇州县第一中学的英语教学团队向大家介绍我们肇州一中英语教研组团队建设的一些经验和心得。有不当之处真诚地希望得到大家的指正。

我校英语教研组共有教师33人,其中高级教师7人,一级教师17人,市级骨干教师5人,每位教师均拥有本科学历。大部分教师属于中青年骨干教师。可以说这是一支年轻的、充满勃勃生机的教师队伍。近年来在学校“管理科学化,教师专业化,学生个性化,学校特色化”的办学方针指引下,我们以创建“品牌教研组“为契机,加强了教研组建设,使教研工作焕发了勃勃生机,促进了教师的专业发展,使英语教研组迅速地成长为一个工作扎实、教风严谨、团结协作、勇于争先,具有凝聚力和战斗力的集体。下面我结合我校的一些实际做法,介绍一下我们所取得的一些经验和成绩。

一、业务学习

提高认识、更新思想观念是做好工作的前提和基础。我们高度重视理论学习,每期伊始,就制定详细的学习计划,提出了明确的目标要求,并注意突出各个阶段的学习重点。我们

认真组织学习了《走进新课程》《素质教育观念学习提要》等书籍。通过学习,深刻领会新一轮课程改革重要思想,进一步明确了各教学段的阶段目标及教材修订的意图,明确了《课标》的基本理念。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。平时各位老师还互相推荐互联网上的好文章,做到互通有无,齐头并进,人人讲学习,人人有笔记。我们还在继续加强教师现代化技术的培训上下功夫,为了让教师尽快跟上时代的步伐,近年来,我们英语组在学校领导的号召下,有梯度地组织学习了“幻灯片的制作、、flash的制作、”等等.2010年5月,在学校领导的带领下,我们英语组全体教师群策群力,设计课件脚本,尝试制作了外研版英语的许多课件,有的老师制作的课件还获得了省市课件制作大赛的多种奖项。这是英语组在多媒体课件制作上的一个起点,从这个起点开始,至今,全组教师都能熟练地制作多媒体课件,并利用课件进行辅助教学,在教学中收获很大。

二、课例观摩

为了使老师们多方位汲取先进的教学思想,优秀的教学经验和行之有效的教学方法,教研组还组织老师观摩典型课例。如本学期在我校举行的“优质课大赛”及“肇州一中现代教育技术与英语学科整合竞赛课” 中,各位英语老师大展风采,同时也大有收获。之后,学校马上组织了“教学观摩留给我们长久的思索”这一研讨会,研讨会上,英语组教师积极发言,

直言不讳地谈了自身的收获及见解.这样的研讨会让我们群体受益,大家在交流中、切磋中提高了新课程理念理性思维的水平,提高了对自身教学实践的有效指导。除此之外,教研组每学期都开展了多侧面、多形式的课例观摩活动,做到了说课与上课结合,听课与评课并重。通过课例观摩,起到取长补短,互学共进的作用。我们还走出校门,做到哪里有课听哪里就有我们英语教师的身影,既开阔了眼界,又博采了众长,显示出他山之石的效应.而且骨干带教也是我们英语教研活动的一项重要内容。每学期,组内至少展示两堂由骨干教师执教的教学探究课.他们的课示范性强,既起到学科带头的作用,同时也推动了教研的深入发展,使组内形成了浓厚的教研氛围。

三、课题研究

我校于2005年启动了英语课题研究,英语教研组围绕课题《研究体验式教学法》,开展一系列教学研究活动。如利用每周一次的例会组织专题探讨,系统学习,掌握课题研究的基本理念、方法要领等;还紧扣课题,开展网络英语课教学尝试,本学期开出研究课两节,出课老师们突破了以往的教学模式,让学生走进信息教室,在英语课堂中成功地利用网络技术为学生提供教学信息资源,不仅突破了学生已有知识的局限,增加了阅读量,还为学生学习方式的改变提供了一个平台。组内老师积极听课,大胆评课,互相学习,共同反

思与提高。并收集了教师教案与反思、评课记录、学生上课的心得体会,作为课题研究的第一手信息资料。课题组的老师还积极参加省、市“现代信息技术与学科整合”为主题的教案设计课件制作竞赛,并多人次获奖

四、常规落实

为促进教研、教改工作,强而有力的常规管理机制尤其重要。每学期英语教研组都配合教导处进行备课、作业互阅,根据检查的情况指出存在的问题,纠正不规范的教学、作业行为,同时评选出备课优秀教师、作业优秀班级,总结和推广先进的教学经验和方法,培养学生良好的书写、作业习惯。平时,我们组织教师进行集体备课,要求组员针对同一课文的不同教法互相交流,挖掘教参之外广阔的创造空间,做到课前有设计、探讨有主题、交流有重点、落实有反馈。并力求常规与创新的有机结合,积极营造班级英语特色。如:初二年级老师要求学生记英语日记,将每一组同学的日记按每天一人一篇的方式轮流传阅、批改,极大地提高了学生练笔的兴趣,发展了学生的个性,得到了家长的肯定,老师的普遍好评。此外,组内老师还采取积极有效的措施,加强英语角和英语周的活动,并组织学生参加各种各样的英语活动,这些活动极大地锻炼了学生的口语,并且提高了学生们学习英语的积极性和主动性。

五、愉悦上进的教研氛围

英语组有30多位教师,组内老师互相尊重、互相信任,老教师年纪虽大,但心境年轻,在他们身上总涌动着活力——敬业爱岗,乐于接受新事物,观念新,脑瓜子活;而年轻教师是学校的教育教学骨干,工作繁重,但教学上从不会松懈。组内老老少少奋发进取,勤学理论,博览群书,大胆教改,形成一股潜在的竞争意识,更形成严谨治学,乐教上进的氛围。组内老师常常集体研讨、设计教案,互相听课,探讨教学中碰到的疑难问题,教研气氛十分浓厚。每次教研活动,参与活动教师畅所欲言,有经验介绍者、有问题请教者、有面红耳赤的争辩者、有沉着思考的探索者 ……民主性、学术性融为一体。这标志着英语组教师主动参加教育研究的意识和我校组织引导教育研究的能力进入了一个令人鼓舞的阶段。

成绩只代表过去,是我们一直的追求,我们将充分发团队精神,继续加强组本教研,紧密关注社会热点,随时准备着挖掘有效教育资源整合到日常英语教育教学和课外活动中去,,以适应课程改革下的学生学习和社会发展的需要,争夺英语教育教学和教师专业发展双丰收。谢谢大家!

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