《寄宿制小学高年级学生语文自主学习能力培养方法的研究》
阶段性执行计划
课题实验组老师：马菊香
《寄宿制小学高年级学生语文自主学习能力培养方法的研究》
阶段性执行计划
一、指导思想
新的课程标准提出,要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习，是对学生的学习方式提出了要求。学生能否积极、主动、有效地学习，也是衡量高效课堂的重要指标之一。因此，对寄宿制小学生，我们在进行语文教学时，要重视学生的自主学习能力的培养。小学生具备自主学习能力，养成良好的习惯是语文教学的根本任务，具备了自主学习能力就能无师自通，就等于打开了知识宝库大门的钥匙。
二、具体工作：
积极探索理论研究，大力开展实践活动，找到课堂上培养寄宿制小学生自主学习能力的有效途径和方法，促进教师教学行为的变化，推动学生的学习方式有根本的转变，使小学生能在语文学习中自主地学习，从而充分发挥学生的创造潜能，为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。通过实验研究，进一步探索培养寄宿制小学生自主学习能力的方式方法。
1、加强理论学习，提升理论素养
认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。开展“分享阅读”（组员阅读到好的文章作好记号推荐给其他组员阅读），定期组织学习交流，不断提升课题组成员的理论素养。
2、制订研究方案，扎实研究工作
紧扣课题组研究的规划思路，制订切实可行的本学期研究计划，明晰研究思路与方向，密切联系实际教学工作，扎实有效地开展课题研究工作。
3、确定研究重点，提高研究实效
本学年重点研究项目及方向为“寄宿制小学高年级学生自主学习能力的培养，”，将以典型课例为突破，进行研究总结。
4、不断总结经验，实现资源共享
在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，本学期至少要完成一篇“寄宿制小学高年级学生自主学习能力的培养，例”或“案例分析”，并争取发表或获奖。
三、日程安排：
1、制订本学期课题研究计划。
2、参加课题组理论学习（学习新课程标准中关于学习方式的有关章节）
3、完成课题组成员间的上、听、评研究课活动。
4、参加课题组理论学习。（分享阅读，主题： 学习新课程标准中关于学习方式的有关章节）
5、撰写与课题相关的论文和案例。
6、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。
7、本学期课题研究情况反思与总结。
8、收集、整理相关研究工作材料。
三 月自学理论，相互交流
四 月理论学习交流，撰写阶段计划
五 月以 “寄宿制小学高年级学生语文自主学习能力培养的研究”活动展示，学生自主能力成果展示，学生个案分析，反思课题研究情况，撰写研究论文和教学案例。
2013年3月
