精彩课教学设计
王 九年级英语宝 君
2012.7
Leon 17 I Love Autumn 教材分析：本节课是冀教版初中英语九年级上册第三单元Leon 17，通过学习Jenny和Li Ming相互发送的电子邮件，来学习12个单词和6个短语，使学生懂得电子邮件的格式、能独自发送英文电子邮件，同时学习名词的所有格，学生在七年级已经有了一定的名词所有格语法贮备，本节课要进一步学习。在教学过程中辅助于多媒体，创设语境，激发学生学习语言的兴趣，使学生积极参与各种英语实践活动，了解中西双方相同点及差异，有效地完成教学任务， 提高教学效果和效率。
本课主要内容是通过比较中国和加拿大秋天的节日，让学生更多的了解不同国家的风土人情，同时复习巩固一般将来时的构成和用法，学会谈论将来的计划和打算；学习运用名词的所有格。
教学设想: 本课主要内容是通过比较中国和加拿大秋天的节日,让学生更多的了解不同国家的风土人情，这与学生实际生活密切相关，教师可以通过对比教学，让学生体会这些节日的来源、时间和庆祝方式。针对本节课的内容，科学地利用远程教育资源和计算机网络资源中的图片。首先在导课时运用秋天的图片创设情景，构建一个良好的课堂语境，使学生获得一个愉快、宽松的学习环境。在讲解语法名词所有格时，也引入了大量的图片及简笔画，为学生提供认知的感性材料，有利于语法的理解。本节课的最大障碍就是生单词过多,利用多媒体显示图片，有利于单词的理解和学习，使整个教学生动、生活化，具有实效性。
学情分析：中秋节对学生来说很熟悉，可引起学生用英语交谈的兴趣，但感恩节对学生有点陌生。学生在七年级上册35课谈论生日时接触过一般将来时，学生对一般将来时有一些了解，这对进一步学习是有利的。但介绍节日时，一般现在时、一般过去时和一般将来时交叉使用，给学生交流带来了难度，但也给他们提供非常好的领悟情境，帮他们更准确的掌握这些语法内容。 教学目标： 知识与能力：
1.掌握12个单词及6个重点短语：
moon, celebrate, grandmother, grandfather, wonder, Mid-Autumn Festival, moon cake, national,National Day, celebration, Thanksgiving, Canadian, look for… have to, my mother and grandfather’s house, have fun, Thank you for sth, in early/late November.2.复习，巩固一般将来时的构成和用法，学会用 will 谈论将来的计划和打算。 3.学习名词所有格的构成。
4.学习和了解中国的中秋节和加拿大的感恩节。
5.学会写电子邮件。
过程与方法：
采用对比教学法，让学生通过比较懂得两国不同节日的相似点与不同点，从中体会不同文化背景下的风土人情和风俗习惯。 情感、态度与价值观：
通过介绍中国和加拿大不同的秋天节日和庆祝方式，让学生了解中国和加拿大不同的文化背景下的风土人情和风俗习惯。让学生更加热爱我们的国家，同时尊重西方文化。 教学重点：
1.复习巩固一般将来时的构成和用法，学会用 will 谈论将来的计划和打算。 2.学习名词所有格的构成。 教学难点: 1.一般将来时的构成和用法
2.学习和了解中国的中秋节和加拿大，美国的感恩节。 教学准备：
教师准备：有关中秋节和感恩节的图片和课件、录音机和磁带
学生准备：查阅中秋节和感恩节的资料，预习课文，复习一般将来时的构成和用法。 教学设计：
Step1:Cla opening and revision(复习与导入) 1.Greeting: Teacher:Good morning,cla.The weather is cooler and cooler.Autumn is coming.You should wear warm clothes in the early morning and in the evening.Or you will catch a cold easily.
2.情景导入 1． 呈现秋天的图片。 2． 讨论：问答练习
a.How many seasons are there in a year? b.What’s your favourite season? c.If you like autumn, please say the reason.What sport can you do in autumn? 3．Ask:What festival is there in autumn in China? Student answer:Mid-autumn Festival(write it on the Bb) Ask:What festival do you know except Mid-autumn Festival? Student answer：National Day
设计意图：通过介绍中国秋天的两个节日，让学生熟悉本课的主要话题，为接下来的学习做好准备。
Step2:New concepts(探究新知) Activity1:Introduce Mid-autumn Day Show the pictures and CAI(课件)：
What festivai is it about?（引导学生回答）
Teacher:Yes,it’s about Mid-autumn Festival.What will you do on Mid-autumn Festival?(引导学生回答) Teacher:Yes, we will eat moon cakes,watch the moon and look for Chang’e.(write the sentences on the Bb) 设计意图：通过教师的介绍 ，呈现本课的生词、基本句型和基本语法内容，有助于学生对课文的理解。
Activity 2: Introuduce National Day Show the pictures and CAI(课件) Teacher:What festival is it?( 引导学生回答) Teacher:Yes,it’s about National Day.It’s on October1.What will you do on National Day?( 引导学生回答)
Teacher:Yes,we will not have to go to school for seven days.Your paernts won’t have to go to work for seven days.（板书won’t）We will go to the National Day celebration.( 板书celebration).We will go travel.We will do many things together.设计意图:通过教师介绍，呈现本课的生词、基本句型和基本语法内容，有助于学生对课文的理解。
Activity 3: Introduce Thanksgiving Day 1.Ask:What festival is there in Canada or America?(引导学生回答) Teacher:Yes , Thanksgiving Day.( 板书Thanksgiving Day.) Show the pictures about Thanksgiving Day.Teacher: Thanksgiving Day is very important festival in Canada,the U.S and other countries.Thanksgiving Day is in early October in Canada, but in late November in the U.S..( 板书in early October and in late November) 1.Ask:What will Canadians do for Thanksgiving? ( 板书Canadian引导学生回答
Teacher:Families will celebrate Thanksgiving together.Children will go to their grandmother and grandfathers’house with their parents.( 板书grandmother and grandfathe’s house) 设计意图:通过教师介绍，呈现本课的生词、基本句型和基本语法内容，有助于学生对课文的理解。
Activity 4:Learn the text 播放录音，引导学生阅读两封电子邮件，提问： 1.What did Li Ming’s mother buy? 2How long won’t Li Ming’s parents go to work? 3.Why does Li Ming like autumn best? 4.What will they do on Thanksgiving? 5.Do Canadian Thanksgiving and American Thanksgiving come at the same time? ( 引导学生回答) 设计意图:培养学生阅读理解能力、口头表达能力和语言综合运用能力。 Step3:Teaching Have students look at their books and find out something new and difficult,and then the teacher explains；
1） Thanks for sth./doing sth.为做某事而感谢某人。例如：
Thanks for helping me.2)
一般将来时的构成和用法：由“will+动词原形’’ 构成，否定形式为“will not/won’t+动词原形”，例如：
He will go to Shanghai.
He won’t go to Shanghai.3)解释名词所有格:在英语中，有些名词可以加s’来表示所属关系，带这种词尾的名词形式成为该名词的所有格，如：the boy’s bag 男孩的书包。表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加“s’”。如果表示各自所有，则需在各个名词后加“s’”。如：This is Tom and Jason’s room.4)My mother and father will not have to work for seven days.次句中have to为情态动词，意思是“不得不”，表示客观上不得不做某事，注意与must 区别，must表示主观上必须做的事。另外，have to还可以根据不同时态写成has to,had to,will have to等形式，它的否定是在have前加入否定的助动词。例如：people had to walk home because the bus had left already.She will have to take a bus to work because her bike is broken.Step 4:Cla closing:
Summary this leon.（小结本课） Step 5:Homework: 1) Remember these language points in this leon.2) Preview Leon 18.Exercise in the cla:按要求完成下列各题：
1）Thanks for_______(help) me.2)We have to_____(work) for two days.3)Mr.Smith_____(buy) some mooncakes yesterday.4)There is a place____(call) Wangfujing in Beijing.5)Families always_______(celebrate)Thanksgiving together.6)We have _____（eat）many pies.Keys:1.if 2.work 3.bought 4.called 5.celebrate.6.eaten Design for the blackboard:(板书设计)
Leon17 I Love Autumn autumn/fall
Mid-autumn Festival/Day:We will eat moon cakes,watch the
moon and look for Chang’e in early October
National Day:We will go to the National Day celebration.will not=won’t
Celebration: many people get together to celebrate.Canadian:People in Canada.Wonder : want to know in late November
Thanksgiving Day:in early October
grandmother and grandfather’s house Teaching after thinking:(教后反思) 本课主要内容是通过比较中国和加拿大秋天的节日，让学生更多的了解不同国家的风土人情，同时复习巩固一般将来时的构成和用法，学会谈论将来的计划和打算；学习运用名词的所有格。但本班学生语言知识贫乏，不能运用所学词汇写出较好的句子、文章。在教学中教师充实发挥了在情境中教学，逐步指导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学困难程度也为英语课堂教学带来了生机与活力 。
