Unit3 Easter Eggs Part A
度尾中心小学 叶萍
一．整体设计思路
指导依据说明
新课程标准二级目标要求学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。在本节课中，对于基督教为纪念耶稣复活的复活节，学生对它的认识是模糊的，所以本课的教学设计遵循教学规律，符合学生的知识建构。通过录像、教师的复活节计划等一系列活动的引导，使复活节这个节日逐渐的在学生心中清晰起来，再通过课堂教学活动，进一步加深对复活节的了解，激发了学生的学习兴趣。 二．教学背景分析 1.教学内容分析
本课为福建教育出版社出版的《英语》（三年级起点）第六册第三单元Part A，所谈论的话题是“复活节蛋”本课主要围绕为复活节做准备展开话题，让学生通过课堂教学，学会运用句型“be going to „来表达将要打算做的事情。 2.学生情况分析
通过两年多的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、
1 听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，教学设计必须把学习和学生作为焦点，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能。 三．教学目标 1.语言知识目标
（1）学生能够正确认读以下单词：Easter, color,brown, hide （2）学生能认读句子：What are you going to do? I’m going to „.（3）学生能理解课文。
（4）学生能比较流利地朗读课文，语音语调正确、流畅。 （5）学习字母e和字母组合ee ,ea 在单词中发\\i:\\的音。 2.语言技能目标
（1）学生能用英语描述复活节前夕，人们如何制作复活节彩蛋 （2）学生能仿照文本用I’m going to „.表达自己计划或打算要做的事情。
3.情感与态度目标
（1）培养学生在课堂学习过程中积极参与、乐于探究、敢于表达的学习习惯。
（2）培养学生了解西方文化知识的意识。
2 4.学习策略目标
通过本课阅读文本的学习，学生学会带着问题阅读、根据上下文或图片等提示猜测词义等阅读技巧。 四．教学重难点
⒈重点：本课的教学重点是新词Easter,color,brown, hide以及句型“be going to do”。
⒉难点：句型“be going to do”实际情景中的正确应用。 五．教具
教学卡片，多媒体课件，彩图 六．教学过程
Step I.Warming up 1.Greeting 2.Say a chant: Draw and Color 3.Free talk 【设计意图】通过greeting，chant，free talk 环节，激发学生学习兴趣，激活原有的语言知识，为新课学习做好铺垫。 Step II.Pre-reading 1.Enjoy a video and reveal the topic 2.Talk about Easter.⑴Exchange the information about Easter. T:What do you know about Easter from Internet.⑵Show the important information about Easter.
3 StepⅢ While-reading 1.Watch CD-ROM and understand the text. Q:What is Sally’s mother going to do ? A.Make some Easter eggs B.Buy some Easter eggs 【设计意图】 学生先观看课文光盘，让学生自然感知和理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境，这样的整体语言输入有利于较好的完成本课的语言运用目标，培养学生综合语言运用能力。 2.Learn the new sentences. --What are you going to do? --I’m going to make some Easter eggs. ⑴Show the teacher’s planning about the Easter to the student.then ask the student “What are you going to do for the Easter?”,lead the student to answer“I’m going to „”
⑵Explain the new sentence pattern“be going to”. ⑶Look and say.Get the student listen and read after the tape for “Look and say”
(4)Play a game---谁是“火眼金睛” Learn the new word “hide”.【设计意图】 通过游戏，变枯燥乏味的机械性训练为学生喜爱的富有挑战的游戏形式，激发学生学习和记忆单词的热情，使句型操练达
4 到效率最大化。
⒋Listen，read，then“Tick or cro”.⑴ Sally’s mother is going to color the eggs.( ) ⑵ Sally needs red,yellow green and brown colors.( ) ⑶Sall’s mother is going to hide the eggs in the house.( ) 【设计意图】通过判断正误可以可以训练学生捕捉关键词的能力。 ⒌Learn the new words “color”,“brown” and “hide”.⑴Read and answer. Q1:How to make the Easter eggs? Q2:What colors does Sally’s mother need? Q3:What is Sally’s mother going to do after coloring ? ⑵Check and learn the new words “color”,“brown” and “hide”.①Use the PPT and TPR to teach the new word--color ②Use the PPT to teach the new word--brown ⒍Reading time.⑴Listen and repeat.⑵Read the text in groups.【设计意图】学生经过了两遍的“读”，对课文的内容有了进一步的了解，再让学生听录音跟读课文，能够帮助学生形成良好的语音语调；让学生带着问题边读边用笔划出关键句，培养了他们带着问题阅读，
5 并做好记录的好习惯；根据五年级学生的认知水平及规律，渗透语音教学，让学生通过比较、归纳字母i，o,ow 在单词中的发音规律，自己尝试学习拼读新单词的教授。 StepⅣ Post-reading ⒈Read,choose and fill in the blanket
Sally’s Easter hide is going to cook make Easter eggs brown draw Easter is coming .Sally’s mother is going to________.First, she cooks some eggs.She needs some colors ---red,yellow, green and _____.She __________color the eggs.She makes many beautiful Easter eggs.And she is going to _____the eggs in the garden.They will have a good time on Easter.⒉Enjoy a song— Easter Bunny 【设计意图】教学呈现梯度发展，学生在老师的指导下从单词—短句—语篇，一步一步突破难点。 StepⅤ Extension ⒈Make a planning--- What are you going to do on May Day? 【设计意图】让学生练习写“五一节”的计划，使学生加深对所学知识的理解和巩固，让学生在听、说、读的基础上尝试写，以训练学生写的能力，达到了语言学习在“学中用”、“用中学”的目的，将整节课推向高潮。使教学活动延伸到课外，延伸到学生的生活中。
6 StepⅥ Summary ⒈Sum up. What do we learn in this leon? ⒉Evaluation. Make a chant----Happy Easter StepⅦ Homework 1.Listen and read the text.2.Finish the activity book on Page14.3.Continue to make a planning for May Day with your clamate .4.Talk about the Easter to others.（选做）
【设计意图】作业设计符合小学英语教学所倡导的“听说领先，读写跟上”的原则，作业的内容由浅入深，由易到难，由简到繁，让学生在获得知识的过程中犹如登高一般拾级而上，学生通过自身的努力获得成功，感受其中的乐趣，增强其完成作业的内驱力。 板书设计
Unit 3 Easter Eggs
Part A
What are you going to do? I’m going to make some Easter eggs. color the egg hide the eggs
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