《泉水》第二课时教学设计
石井中心小学小学 肖 盛
一、配乐描述，情境导入
同学们，沐浴着和煦的阳光，呼吸着新鲜的空气，我们一起走进大自然去看看吧！在葱郁、宁静的大山之中，一股清泉奋力从石缝中冲出来，丁丁冬冬地弹着琴弦来到了我们这个阳光灿烂的世界。幽幽的青山上，一簇簇火红的杜鹃花开的正艳，把山都映红了，成片成片的果园挂满累累硕果，散发出阵阵香气。漫步山间看着一股股清亮亮的泉水在身边流淌，听着泉水的丁冬声响，画眉鸟的婉转歌唱，多么令人陶醉呀！让我们一起走进大自然去寻找，去聆听„„
二、学习第一段
1、播放流水声
听，快听，这悦耳的音乐是谁弹奏出来的？读课文第一自然段，找找音乐家吧！
2、
3、生自由读文 抽读
师：这位音乐家是谁？（生 答泉水）书上是怎样描述这股清泉的？谁来读一下？
生读文
4、师生配合读。（师读问句，生读答句）
三、学习2-5自然段
（一）播放课件，整体感知 师：泉水虽然来自山里，却有着远大的理想和抱负，他决心走山访水开始漫长的生命之旅。他流过哪些美丽的地方？让我们快去看看吧！
播放课件。（二—五自然段动画朗读）
师：大家看得那么专心，谁来说一下泉水都流过的地方？ 生汇报。
（二）细读课文，呈现山水图
1、师：泉水流经这么多地方，他遇到了谁，又说了些什么？请同学们读课文2—5自然段，用“——”画出遇到了谁，用“≈”画出泉水说过的话。
生读，划。
2、交流，贴图片。
生汇报，师相机在黑板上贴上山里姐姐、杜鹃花、果树、百灵鸟的图片。
师：我们大家共同拼成了一幅美丽的山水图，你觉得画面美吗？选一段最美的读一读吧！
3、生读文
（三）精读课文，指导朗读 师：谁来把你最喜欢的段落读一下？
学生自由汇报。（下面是假设学生汇报的顺序。）
1、指导朗读第四自然段
A、抓词句，悟感情，指导读。 师：你喜欢泉水吗？为什么？你是从哪一句看出来的？ （引导学生抓住重点句子体会泉水精神。若学生说第一句，师接着点拨重点词语。）
师：为什么要大口大口地喝水？（干渴，好几天没喝水。）在你口干舌燥、最需要水的时候，遇到了乐于助人、慷慨大方的泉水，怎样读可以展示出泉水的精神呢？请大家练习读一下。 （自由练读，抽读，仿读）
师：还有谁也选的这一自然段？你喜欢泉水吗？为什么？从哪一句看出来？（泉水的话）
师指导：刚才果树是怎样喝水？（大口大口地）泉水不仅为果树提供大量甘甜的水，还祝愿他结出——（生：又大又甜的果子），这真是雪中送炭见真情，——（生：“助人为乐献爱心，人人献出一点爱，人间永远是春天。”）泉水可真伟大呀！那我们怎样读可以展示泉水的伟大的精神呀？请同学们练习读一下本段，没有选本段的同学，你也参与进来吧。
B、小拓展，练说话。
在泉水的滋润下，快看，果园呈现出一片丰收的景象（出示课件）。果树们，此时你们会对泉水说些什么？（生口语练习）
师小结：泉水不仅奉献自我，他的精神还影响着别人。
2、指导朗读第3自然段
抽学生读。
师：泉水流过平地，杜鹃花开得正艳，火红的杜鹃花们，清亮亮的泉水就在你们的脚下淌，你们怎么照？照见你们美丽的身影了吗？（生做动作）
师：你们喜欢泉水吗？为什么？你是从哪句中看出来？（生读泉水说的话）。怎样读可以更充分地展现泉水的奉献精神？大家练读一下。
（生自由读，抽读，挑战读，师生合作读）
3、指导朗读第5自然段。
抽学生读。
师：画眉鸟怎样歌唱？（尽情）为什么唱的那么欢快？因为泉水说——（生读泉水的话），多么助人为乐的泉水呀！让我们夸夸他吧。
（练读，抽读，师生合作读）
4、指导朗读第二自然段
抽读，齐读。
（四）加上动作，吟咏小诗
师：源源不断，清如明镜，甜似甘露，美同琴声的山泉一路潺潺地流淌着，一路欢快的歌唱着，他乐于助人，乐于奉献，他为能帮助别人而快乐、自豪、幸福。同学们，你们喜欢泉水吗？老师把心中对泉水的喜爱之情化作一首小诗，让我们一起加上动作来读读吧。（大屏幕显示小诗：
丁冬泉水响， 来自高山上。 一路唱着歌， 歌声响四方。 姐姐忙打水， 杜鹃着红妆。 流进果园里， 飘出阵阵香。 百灵鸟儿飞， 画眉尽情唱。 丁冬丁冬快快走， 大海相见喜洋洋。）
四、拓展延伸
师：清亮亮的泉水，弹着琴弦淙淙地流着，洒下一路爱心。他又流到了哪儿？看到了谁？说了些什么？快看，他可能流进清清的小溪，金黄的稻田，丰收在望的玉米地，干渴的沙漠„„（配以图片演示）
泉水流到_________,他看到了__________,泉水说：“_______________________ 。”（生练习说）
五、学习第
6、7自然段
1、师：泉水泉水你到底要流到哪里去？我们来一起欣赏一首小诗，看小诗是怎么回答我们的？
课件演示，生齐读诗。 泉水泉水你到哪里去？ 我要流进小溪里。 溪水溪水你到哪里去？ 我要流进江河里。 江水河水你们要到哪里去？ 我们要流进海洋里。
2、师：欢快的泉水你们共同的家在哪里？（大海）回家的路上遇到许多小伙伴，读课文
6、7自然段，跟小伙伴互相问候、约定吧！
学生读
6、7自然段。
六、总结全文
丁冬丁冬，这清清的泉水流进我们的心田，让我们化作一股股甘于奉献的清泉，流出教室，流进校园，开始我们的爱心之旅吧！
