一年级上册道德与法制教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、教学措施
1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
- 23 为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）
2．通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）
四、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。
1．你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）
2． 指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。
3．让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。
五、讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？
1．今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）
2．我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。
六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
七、教师总结。
今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子 好学生 好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
课题：校园探秘
第1课时
【教学目标】
知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
【教学重点】
熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
【教学难点】
了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
【教学准备】
1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2．多媒体课件、校园相片。
3．各种设施名称的小纸条。
【教学过程】
一、创设情境，谈话激趣
1.教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？
生说出自己心中喜欢的地方。
2.小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？ （学生谈心中感想）
3.参观我们的学校。 提出要求：
（1）不大声喧哗
（2）走路要轻声轻脚
（3）要注意安全
二、实地参观，观中生情
1.分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。
2.师适时参与个别小组的活动，巡视指导。 3让学生在小组内说一说都看到了什么。
4.教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？
5.学生回答，师及时小结。
办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。
6.老师引导学生参观校园的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？
7.引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。
三、课堂小结
今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。
第2课时
【教学目标】
知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。
过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
- 67 过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。
【教学重点】
遵守交通规则，注意安全上学和回家
【教学难点】
了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
【教学准备】常见交通标志图片
【教学过程】
一、我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二、我知道的交通安全标志
出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。
三、讨论会：这样做对不对
教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”
1.“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”
2．“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”
学生展开讨论，判断是非。
四、模拟游戏
1．我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。
2．陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。
五、课堂实践
1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。
2．分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想有什么办法做事更快些？
3.小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
第二单元：养成好习惯
课题：我的一天
【教学目标】
知识与技能：了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念。养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。
情感态度价值观：有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。
【教学重点】
了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
【教学难点】
能按时起居，形成初步的时间观念。
【教学准备】 课件，相关图片
【教学过程】
一、激趣导入
1.教师播放儿歌：
小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早， 洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。 小书包，整理好，做事认真不可少， 争做学习小主人，动手动脑要记牢。
引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢？
2.学生回答，教师正确引导。
3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？
二、课堂交流
1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？
学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。
2全班交流，进行整理。
3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的？
4．讨论交流，教师正确引导。
- 1011 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。
五、深化导行
1．小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？
2．小小故事会
（1）事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
（2）课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）小组选出一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
课题：123大家做 第1课时：我会自己整理
【教学目标】
知识与技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法：能表现整理自己东西的愿望；表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
【教学重点】
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
【教学难点】
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
【教学准备】
课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
【教学过程】
一、游戏明理
1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名：为什么找得这么快？
4.根据学生的话总结：
(1)妈妈给收拾书包的，引出“有条理”。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
6.比赛：
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情,师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？
1.录像：消防员出勤前后
2.学生谈自己的体会
3.录像：杂乱的施工现场
4.学生谈体会
三、导行：整理自己的书
1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2.请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3.说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4.实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作
1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。
2.整理原则：方便美观
3.学生自由选择，结合小组
4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论
1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2.录像：学生在家整理物品的实录
3.评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
第2课时：学会倾听
【教学目标】
知识与技能：让学生了解倾听的要领。
- 1415 乐。
(师生一起做“击鼓传花”游戏)
二、教学新课：学校里的规则
1．生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。）课件出示
2．小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！
3．学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。）
4．学生发言，师生总结归纳。
5．学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？
6．在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？（规则）
7．运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
8．假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？
9．小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。
三、课堂小结
守规则是美德，我们要养成守规则的好习惯。
第2课时：社会生活中的规则
【教学目标】
知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感态度价值观：初步形成规则意识。
【教学重点】
知道要遵守社会生活中的各项规则。
【教学难点】
明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。
【教学准备】 课件、多媒体。
【教学过程】
一、创设情景导入，感知规则的普遍性
1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？
2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3．说说是什么规则？引出课题。
二、观察和发现
1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？
2．你是怎么知道这些规则的？
3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）
4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？
5.学生畅言，教师正确引导。
三、思考和辨析
1．情景分析
（1）明明随地吐痰。
（2）电影院里小红大声说话
（3）小强边吃饭边玩。
分小组讨论。指名汇报讨论结果。
2．辩论：规则多，是方便还是不方便？
3．小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。
四、拓展练习
1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。
2.《上学歌》，学生自由读。
3.学生完成35页“我要做得更好”
4.师生评价。
课题：我家的亲人
第1课时
【教学目标】
知识与技能：知道家庭的含义及家人的职业、爱好、习惯等。
过程与方法：了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 情感态度价值观：为自己的家人感到骄傲。
【教学重点】
正确介绍自己家人的情况。 【教学难点】 知道家庭的含义。
- 1819 情感态度价值观：懂得家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。
【教学重点】
从生活点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，及与家人在一起的温暖。
【教学难点】
学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
【教学准备】 和家人的照片
【教学过程】
一、激趣导入
1．说说在家里你最喜欢谁？
2．你喜欢在学校还是在家里？
3．家人对你好吗？怎么好？
4．在家里你们常常做什么呢？ 学生组内交流，全班发言。
二、活动体验
1.想一想，说一说。
（1）看课本40页几组图片，学生说说他们在干什么。
（2）想想你和家人在一起时做过什么？你开心吗？
（3）全班交流。
（4）教师根据学生回答，正确引导。
2.说一说，画一画，展一展。
（1）拿出和家人的照片，说说在干什么。 学生组内说，全班派代表展示。
（2）把你最喜欢和家人做的事画一画。 学生创作，教师巡视指导。
（3）作品展评。
评选优秀作品，教师予以表扬。
三、思考辨析
1.模拟情景
（1）爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。
（2）妈妈为什么不给我买玩具？
（3）爸爸妈妈吵架了，我在一边玩。
（4）爷爷奶奶生病了，我该怎么做？
2.学生讨论交流。
3.全班交流发言，教师正确引导。
4.教师小结：
家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。
四、课堂小结
和家人在一起很温暖，和有趣。家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。
课题：家人的一天
【教学目标】
知识与技能：通过感知家人的辛苦，激发学生对家长爱的感情。 过程与方法：理解家人为了自己的成长所付出的辛劳。
情感态度价值观：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。
【教学重点】
感知家人的辛苦，理解家人为自己的成长所付出的辛劳。
【教学难点】
学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
【教学准备】
了解家人一天的活动。
【教学过程】
一、激趣导入
1.我是小记者，我要采访你。
（1）采访一下同组小朋友：你对家人知多少？
__________的生日是（
）月（
）日，喜欢__________。 __________的生日是（
）月（
）日，喜欢__________。 __________的生日是（
）月（
）日，喜欢__________。 __________的生日是（
）月（
）日，喜欢__________。 （2）汇报采访结果。
2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？ 3.据学生回答引入新课。
二、合作交流，共同学习
1．分组说说家人一天的活动。
家人
上午
下午
晚上
2.学生派代表全班交流。
3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？
4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。
5.学生说说家人是如何照顾自己的。
- 2223 用自己的方式表达对父母长辈的爱。
【教学难点】
知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
【教学准备】
全家福照片、画具、剪纸、折纸、等材料。
【教学过程】
一、导入新课
1．让学生拿出课前准备的全家福照片。
2．谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？
3．学生拿照片上台介绍自己的家人。
4.你想把你对家人的爱表达出来吗？
二、学习新课
1.你们知道妈妈的生日是几月几日吗？
2．你们知道其他家人的生日是什么日子吗？
学生回答
3.我们怎样向妈妈表达自己的心意的？
4.如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？ 学生回答，教师正确引导。
5.在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。
6.出示：特别的日子
老人节（9月9日） 母亲节（5月的第二个星期天）
父亲节（6月的第三个星期天） 妇女节（3月8日）
7.除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？
学生交流自己表达心意的方式。
三、动手做一做
1．你想制作送给家人的礼物吗？
2．拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！
放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视。
四、展示成果
已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。
五、课堂小结
1．同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？
2．孝亲敬长是我们的传统美德。我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！
第四单元：可爱的身体 课题：我的身体什么样
第1课时
【教学目标】
知识与技能：初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称；知道不同的人的身体有不一样的地方。
过程与方法：联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。
情感态度价值观：勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度
【教学重点】
初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成。
【教学难点】
联想人的身体如果左右不对称，生活中将会很不方便。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入
1．请一位同学上台做各种动作，其他人观察。
2．思考：刚才他用到了身体的什么部位来做动作的呀？
3.学生回答。
4.教师引入课题：今天我们就一起来说说我们的身体。
二、观察身体的基本组成和外形特点
1．画一画自己。
2．说说画了身体的那几个部分？ 学生回答，教师引导小结
3.互相看一看：每个部位有什么特点？
左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳„„ 教师小结：人的身体是左右对称的。
4．你能不能在自己身上找到这些部位呢？ 先自己找找看，可以边找边说。
5.互相观察，说说：是不是每个人的身体都一模一样呢？ 学生观察后回- 2627
第1课时
【教学目标】
知识与技能：了解换牙这一生理现象，形成正确的保护牙齿的习惯。
过程与方法：感受牙齿的健康与否对人们生活的影响。
情感态度价值观：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
【教学重点】
了解换牙是每个人必须经历的过程。
【教学难点】
学会正确看待换牙现象。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件播放：两个换牙孩子的对话，突出他们的害怕。
2.看看换牙的同学有多少。
3.学生互相说说自己掉牙的趣事及心情。
4.师生共同交流，说明这是我们在长大，要勇敢面对。
二、认识乳牙和恒牙
1.学生交流课前调查的情况(询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况)，简单说明原因。
2.讨论：爷爷奶奶也掉牙。他们掉的牙和你们掉的牙是一样的吗? 学生讨论探究
（1）小小辩论会：让学生按照不同的观点分组，然后进行小型辩论会。学生可以自由发言，教师注意控制会场秩序。
（2）教师归纳小结：你们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿；爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。
恒牙慢慢会从里面长出来，不过必须有正确的保护方法，如果恒牙掉了，那可就长不出新牙了。
三、观察体验辨析
1.教师明确：换牙是很正常的事情，每个孩子都要经历。在换牙的时候，每颗牙齿都很“娇气”，一不小心就会损坏牙齿。
2.课件播放关于孩子们换牙时的各种做法。 让学生辨别：换牙时的这些做法对吗?
学生交流，教师正确引导。
3.学生讨论：换牙时我们到底该怎么做呢? 分组讨论，全班交流，教师正确引导。
四、活动拓展
1.寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的做法。
2.在班级开展换牙知识比赛。
课题：爱护牙齿 第2课时
【教学目标】
知识与技能：了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。
过程与方法：学习拥有健康牙齿的基本方法。
情感态度价值观：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
【教学重点】掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
【教学难点】保护牙齿的重要性。
【教学准备】蛀牙形成的图片。
【教学过程】
一、激趣观察
1.张开小嘴巴，看看我的牙。
2.每位学生对照镜子看看自己的牙齿，然后发表白己的观点。 3.教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。
二、蛀牙是怎么形成的
1.播放课件：牙痛的大哥哥。
2.看了片子，说说大哥哥怎么了？为什么会怎样？
3.出示蛀牙形成的图片，学生观察。
4.教师引导明确：没有刷干净的牙齿上就会有食物残渣，时间长了就会形成蛀牙。
三、保护牙齿我在行
1.同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评：谁的牙齿白又亮? 2.请学生评出牙齿又白又亮的同学谈一谈：他是怎样保护牙齿的。
3.讨论：怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢? (1)学生分组讨论，教师参与一个小组的讨论。
(2)指名小组代表发言，教师根据学生的回答归纳。 保持牙齿干净，正确刷牙。
- 3031 了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入
1.谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么呢？
2.交流：戴眼镜好不好？
3.体验感受：学生试戴眼镜，说说感受。
4.教师引入：不注意保护眼睛，眼睛会受伤害，就会看不清或看不见，所以我们要注意保护好我们的眼睛。
二、教学新课:养成爱护眼睛的好习惯。
1.讨论：哪些习惯会对我们的眼睛不利？
结合自己的体会以及家人对我们的指导，在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
2.播放课件：
（1）明明在昏暗的灯光下看书。
（2）困了，躺在床上看书。
（3）刚玩过的脏手揉眼睛。
（4）坐在公交车上看书，玩手机。
（5）在强光下看书。
讨论：这样做，时间长了会有什么后果。（近视）
3．平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视，近视的人生活有什么不方便的？
全班举手交流一下自己的感受。
4.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。这些做法会极
大的伤害我们的眼睛，是不对的，我们应该纠正这种做法，保护好我们的眼睛。
三、拓展延伸
1.小朋友们，怎样才能拥有一双明亮的眼睛呢？在平时的学习、生活中我们应该怎样保护眼睛呢？
2.分组讨论。
教师巡视，指导，奖励。
3.汇报交流。
4.教师根据学生回答整理：
（1）做好眼保健操。
请一名学生站到前面面向大家做操，教师纠正错误动作。
强调：做眼保健操时，要闭眼，动作必须准确到位，这样才能起到保护的作用。
（2）转眼法：坐、站都可以，全身放松，双眼睁开，头颈不动，独转眼球，先顺时针做，在逆时针做，这种方法可以锻炼眼肌，使眼灵活自如，炯炯有神。
（3）熨眼法：坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速磨擦两掌，使之生热，趁热用手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3--5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。
（4）注意眼部卫生，不要让眼睛疲劳。
（5）多吃对眼睛有益的食物。
教师课件出示、介绍一些对眼睛有益的食物。知道了这些食物你有什么想法？
为了我们的眼睛更亮，要养成不挑食的好习惯。
5.小结：眼睛对于每一个人来说是很重要的。它是我们身体宝贵的器官，是我们心灵的窗户，一不小心就会受到伤害，我们一定要加倍小心保护好它。
四、课堂小结
1.课件展示儿歌：
师生边拍手边念儿歌。 小小眼睛对我说：
光线太强受不了，光线太暗不舒服。 读写姿势要正确，少看电视多休息。 绿色植物我喜欢，多吃蔬菜和水果。 眼保健操坚持做，眼睛明亮好处多。
2.结语：人们常说：眼睛是心灵的窗户。如果我们拥有一双明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就会拥有幸福的生活。在我们的学习、生活中离不开眼睛，希望小朋友们在老师和家长的帮助下好好保护自己的眼睛。
课题：洗手与喝水的学问
第1课时
【教学目标】
知识与技能：知道保持手的清洁可以预防疾病。
过程与方法：掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。
情感态度价值观：培养学生养成科学洗手的习惯。
【教学重点】
知道保持手的清洁可以预防疾病，掌握洗手的正确方法。 【教学难点】
- 3435 水来维持体内的水分。
2.说说你喜欢喝什么水？ 学生小组内交流。
3.教师出示几种饮料，学生观察
（1）指名说你看到了什么？（饮料的颜色、果粒等）
（2）摇一摇观察到了什么？
（3）用鼻子闻到了什么？
（4）说说喝的时候味道怎么样？
（5）饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢？ 小组讨论，指名说危害。
教师补充说明，强调多喝饮料对身体有危害。
4.小结：多喝饮料对身体有害处害处，我们一定要少喝饮料！白开水水质清纯，不含任何有害物质，是人体最重要的营养物质，同学们可以放心饮用。
三、辨析明理，我们该怎样喝水
1．出示几日常喝水画面，请学生观察。
2．大家讨论，说说其中的误区。
A.直接喝井水 B.一次喝大量的水 C.激烈运动后大量流汗时大口喝饮料
3．我们该怎样正确喝水？
A.不喝生水，把水煮开了，喝温开水最好
B.每天要喝5~8杯水，要分几次喝，早晨起床一杯水特别好，不要等到口渴了才喝水
C.早上起床后喝杯水。
4．在我们的日常生活中，也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪？
（1）人在吃饭时，口腔中的唾液、胃里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。如果一边吃饭一边喝水，会减少唾液分泌，并冲淡胃液，而影响消化。容易患肠胃炎。
（2）运动后不要大量喝水，要分次少量喝水。
四、课堂小结
1．说说科学喝水的学问有哪些？
2．一起唱健康喝水歌
小朋友们真聪明，喝水养成好习惯。 脏水生水不能喝，可乐饮料要少喝。 白开水经常喝，一口一口慢慢喝。
3．少喝饮料多喝白开水，科学喝水身体棒！
第五单元：新年好 课题：迎新年 第1课时
【教学目标】
知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。
过程与方法：感受新年的喜庆气氛，用自己的方式祝贺新年。
情感态度价值观：向给予自己关心和鼓励的人们表示感谢，发展人际交往的能力。
【教学重点】
了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。
【教学难点】
了解人们迎接新年的不同方式，
【教学准备】
多媒体课件，各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。
【教学过程】
一、激趣导入
1．教师播放歌曲《新年好》，激发学生兴趣。
2．教师提问：小朋友，我们刚刚听到了什么？（新年好的歌）
3.教师导入：
二、感受新年的气氛
播放过新年视频片段
1.说一说看到了什么？想到什么？
2.讨论：新年是哪一天？我们应该说些什么，做些什么？
3.你们喜欢过新年吗？为什么？
4.你们是怎样和家里人一起过年的？
5.你为什么喜欢这样过年？
6.其他地方的人们过新年和我们一样吗？
教师播放世界各地不同的新年场景，学生观看。 学生畅言。
教师小结：不同的地方，不同的国家迎接新年的方式不同。
三、了解新年相关知识
1.教师介绍有关新年的知识。
2.学生谈谈自己知道的新年知识。
3.各组梳理，派代表发言。
4.教师整理补充。
- 3839 1.你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些? 2.学生交流，感受春节文化的无穷魅力
（1）“饮食文化”
A.教师讲解：欢欢喜喜过大年，实际上中国传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
B.讨论交流：我们家乡春节期间有哪些独特的饮食方式？ a吃腊八粥 b吃饺子 c元宵节吃元宵
（2）传统习俗 A.扫尘 B.贴对联C.拜年 D.闹社火
课件出示几条对联，进行赏析
“劳动门第春常在
勤俭人家庆有余” “山青水秀风光好
人寿年丰喜事多”
“春回大地千山秀，日照神州百业兴”„„
三、课堂总结
1．春节是我国传统文化长河里一颗灿烂的明珠。
2．让我们一起欢唱《新年好》
课题：春节到 第2课时
【教学目标】
知识与技能：通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。
过程与方法：学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。
情感态度价值观：敢于在别人面前大胆地表达自己的意愿。
【教学重点】
学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。
【教学难点】
学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入
1.放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。
2.随着音乐一起唱歌曲《新年好》
3.讨论：这首歌什么时候唱最好？
4.根据学生回答引入新课。
二、活动探究:拜年的礼仪
1.引语：我们过年时会向别人拜年，那怎样向别人拜年？最常见的是说祝福的话。
2.教师讲解：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。
3.情景游戏"拜大年"。
（1）小组讨论交流：过年时该怎样向我们的亲人拜年？
（2）学生组内交流
（3）全班交流，教师正确引导。
（4）情景表演。
A.分组自由分配角色。 B.教师指导角色及台词。
说明：不同身份的人说话不一样，祝福语也不样
（5）开始游戏。
A.教师示范，学生表演。 B.自己找搭档试一试。 C.师生评价。
（6）活动小结：
A.给爷爷奶奶拜年，说：“爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康，福寿安康！”爷爷奶奶要说：“小朋友新年好，祝你健康成长！”
B.给爸爸、妈妈拜年说：“爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！”爸爸、妈妈要说：“小朋友新年快乐，祝你学习进步！”
C.给叔叔、阿姨拜年，说：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!”叔叔、阿姨要说：“小朋友新年好，祝你快乐！”
学生在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。
三、活动延伸
1.指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。
2.制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。
课题：春节到 第3课时
【教学目标】
- 4243 预设：生病的时候„„
旅游的时候„„
串亲戚的时候„„
3.教师总结：在假期里难免会遇到一些特殊活动，这时就需要我们灵活一点，今天没做完的明天再补，或者是提前把这两天的事情干完，但是总体还需要有计划地逐步完成。
（二）记录多彩的寒假生活
1．引导性提问：寒假的生活丰富而又多彩，有趣有意义，我们怎样才能把他记录下来呢？
2．学生汇报，教师适当的指导。
3．你还有哪些记录方法呢？ 学生自由发言。
5．教师总结：我们还小，在记录的时候还需要得到家长的帮助。
三、课堂总结
假期生活是美好的，时间是很长的，同学们一定要合理安排学习、休息、娱乐的时间，过一个愉快而又有意义的的寒假。
