小学数学学科期末测试质量分析
为更好地总结教学工作,进一步提高教学质量,对本次数学学科测试情况进行分析总结。
一、试卷特点
1、采取校际之间横向联合,形成资源共享。
2、各年级试卷,由直接得数、基础知识、填空、计算、文字题、应用题这几部分组成。
3、适当扩展,考查学生的综合运用能力。
4、联系生活实际,让学生体会到数学在生活中。
5、尊重教材,强调对基础知识、基本技能的考查。
二、答卷情况分析
这次期中测试,数学学科题量适中。测试以课本知识为主,适当扩展。班平在48.3分—91.7分之间。学生答得较好,但仍存在一些问题。
1、学生掌握基础知识不牢固,没有内化为自己的信息,对数学的一些基本概念、基本理论不能熟记或者说理解不透。
2、计算正确率较低。例如:12分的计算题,有的只得3分。纵观各年级试卷,在计算上丢分较多。
3、审题能力较差,部分学生所问非所答。
4、解决问题的能力较差,不能举一反三。
三、教学中存在的问题
从测试卷面上存在的问题,可以看出我们在数学教学中存在的一些问题。
1、数学中对基础知识学得不够扎实,没有达到举一反三,融会贯通。特别是学困生问题还没有得到有效解决。
2、教师钻研教材的深度、广度不够,没有把教材、教法、学生有机地结合起来。
3、新的教学理念还没有完全建立起来。如一些传统定式还存在于部分教师的教学中。
4、教师对学生的学习要求不严格,学生还没有养成良好的学习习惯、探索精神和克服困难的勇气。
四、改进的措施和意见
1、要切实重视和加强“双基”教学。在教学方面,包括提取信息、运算、分析、解决问题等能力的训练,要重视和加强对这些知识的教学和能力的培养,教师就要认真钻研,吃透教材,掌握教材的重点、难点和关键;要掌握课标对教学的要求,明确教学目标,要了解学生,掌握学情,联系学生的实际,因材施教,采用“自主、合作、探究”的学习方式,树立新的教育教学理念,教师要帮助学生在自主探索与合作交流的过程中,真正理解和掌握基础知识。
2、要加强教研教改活动,优化课堂教学。教研是提高教学质量的重要途径之一。各校要把教研工作落实到实处,
要结合本校实际,开展专题讨论,交流个人在教学某一方面的成功经验,互相听课,进行评议,取长补短,共同提高。
3、注重学科特点,加强集体备课,凝聚集体力量,设计出最佳教学方案,提高课堂教学水平。数学教学质量的提高重在基础知识扎实、综合运用能力强。
4、教师要加强学习,研究儿童的心理特征,加强实践,循序渐进,形成知识体系,才能提高教学质量。
5、要对学生加强学法指导,在平时教学中和辅导中要给学生科学的学习方法。如计算方法、分析方法等。
6、要教育学生养成良好的学习习惯,教育学生养成勤奋好学,刻苦钻研,思维活跃的良好习惯。
总之,要认真总结前一段的教学工作,按照改进措施和意见,结合本校实际情况,确定下一步的计划,努力提高教学质量。